Artigos

15095 títulos

Todos os itens

  • O AUMENTO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA NOS ÚLTIMOS ANOS

    Adriana Lin Gonçalves
    485-495
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i1.17741

  • O AUTISMO DENTRO DO ENSINO REGULAR

    Maria Betânia Leal Pereira
    2422-2431
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14564

  • O AUTISMO E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

    Loislayne Luiz da Silva, Priscilla Helena Gomes Baruffi
    6113-6116
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22465

  • O AUTISMO E O PSICÓLOGO NA PSICOLOGIA CLÍNICA

    Angela Karenine Saraiva  Alves, Thamy Saraiva  Alves
    201- 218
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i2.4162

  • O AUTISMO NA ESCOLA REGULAR E O PROCESSO INCLUSIVO NA ROTINA EDUCATIVA

    Vanessa Soares da Rocha, Diego da Silva
    727- 736
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i4.4997

  • O AUTISMO SE DIZ DE MUITOS MODOS: CAUSAS, PREVALÊNCIA E DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO

    Vander Sebastião Martins, Rozineide Iraci Pereira da Silva
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25202

  • O AUTOCONHECIMENTO REFERENTE ÀS PRÓPRIAS CAPACIDADES E INTELIGÊNCIAS COMO IMPULSIONADOR DA APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA

    Liliana Corrêa Rêgo
    45-60
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13081

  • O AUTOCONTROLE COMO FATOR FUNDAMENTAL PARA AS RELAÇÕES HUMANAS NA CONTEMPORANEIDADE

    Magno Pinto de Oliveira
    1053- 1063
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i3.4681

  • O AVANÇO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E A INTERAÇÃO DOS SABERES NA EDUCAÇÃO DURANTE E PÓS-PERÍODO PANDÊMICO - EXPERIÊNCIA EM ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

    Niciene Dina Campos de Oliveira Nascimento, Maria Pricila Miranda dos Santos
    2049-2064
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13327

  • O BAIXO RENDIMENTO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM VULNERABILIDADE SOCIAL

    Josineide Eliodoro de Almeida, Diogenes Gusmão
    737-747
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17430

  • O BAIXO RENDIMENTO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM VULNERABILIDADE SOCIAL: AS INTERVENÇÕES DA EQUIPE GESTORA E DOS PROFESSORES DOS ANOS FINAIS (6º AO 9º ANO)

    Enoc José da Silva, Diogenes José Gusmão Coutinho
    895-904
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15192

  • O BEHAVIOR SKILLS TRAINING (BST) EM PROFISSIONAIS PARA MANEJO DE COMPORTAMENTOS DESAFIANTES EM CRIANÇAS COM AUTISMO

    Pablo Alexsander Tavares Amoras, Maria das Graças Teles Martins, Pedro Araújo Ferreira
    1234- 1256
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i4.5129

  • O BEM-ESTAR EMOCIONAL E AS APRENDIZAGENS DAS CRIANÇAS PEQUENAS POR MEIO DA LITERATURA INFANTIL

    Daniela Baumann Chammas, Isabel Sofia Calvário Correia
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25357

  • O BENEFÍCIO ASSISTENCIAL DE PRESTAÇÃO CONTINUADA- LOAS À LUZ DO PRINCÍPIO DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA

    Gilvaney Acosta Almeida
    2145- 2159
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i11.12155

  • O BENEFÍCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA (BPC/LOAS) E OS DESAFIOS PARA SUA EFETIVAÇÃO

    Ana Paula Gonçalves Ferreira de Sousa Oliveira, Daniel Mendes dos Santos
    3529-3541
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21647

  • O BENEFÍCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA E SUA FUNÇÃO SOCIAL

    Lucas Bandeira de Sousa, Sergio Marcos de Brito Abreu
    1632-1648
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13831

  • O BILETRAMENTO DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE ELETIVA NO ESTADO DE RONDÔNIA

    Lucas Amâncio Mateus
    990- 992
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.2118

  • O BINÔMIO NECESSIDADE-POSSIBILIDADE PRESENTE NA AÇÃO DE ALIMENTOS

    Caroline de Souza Fernandes, Flávia Regina Porto de Azevedo
    2111-2123
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21403

  • O BIOMÉDICO NA PERÍCIA CRIMINAL: CONTRIBUIÇÕES DA APLICAÇÃO DE TÉCNICAS DE BIOLOGIA MOLECULAR

    Jeannia Nataly Lima Pinheiro, Gabriela Ramos Cerqueira
    4957-4973
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21748

  • O BRASIL À DERIVA: PRECISAMOS FALAR DE DESENVOLVIMENTISMO

    Donato César Almeida Teixeira
    159- 175
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i3.8727

  • O BRINCAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E EMOCIONAL

    Suelen Cristine frança Lucas
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25671

  • O BRINCAR COMO FATOR DE MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

    Josineide Gomes da Mota, Maria do Céu Cardoso de Oliveira, Francisca Vilani de Souza
    2222-2230
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18559

  • O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

    Gilson Pereira de Sousa, Adriane Bernardi, Alicyellen Brum Vieira, Aline Ariane Feitosa da Silva, Márcia Maria de Fátima Pereira Soares, Rafael Crizanto de Sousa Silva, Regina Maria da Silva Souza, Sandra Márcia de Oliveira Silva
    404-410
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18679

  • O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO: ASPECTOS SENSORIAIS, COGNITIVOS, SOCIAIS E TECNOLÓGICOS

    Gilson Pereira de Sousa, Adriana Apolinária Ferrarez Gôlo, Andresa Furtado Schmitz Rebelo, Graziella Alves Costa, Kayla Alcantara Mazzei, Maria Gabriela Pereira da Silva, Morganna Hensel Sant’ Anna, Rodrigo Vieira Ribeiro
    2008-2014
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18601

  • O BRINCAR COMO RECURSO TERAPÊUTICO NA COMPREENSÃO DA PSICANÁLISE WINNICOTTIANA

    Luciana Carlos Pinto Ventura, Allyne Evellyn Freitas Gomes Mendes
    226- 238
    DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i2.8404
10276-10300 de 15095