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• FORMACIÓN DOCENTE E INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  Roseane Amaral da Conceição

  1431-1440

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.21780

• FORMACIÓN DOCENTE EN HISTÓRIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

  Ana Maria Nunes, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-20

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24250

• FORMACIÓN DOCENTE EN LA ERA DIGITAL: RETOS Y OPORTUNIDADES EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EDUCACIÓN

  Rafael de Andrade, Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso

  3245-3257

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19907

• FORMACIÓN DOCENTE EN TDICS: EL PAPEL DEL DIRECTOR ESCOLAR EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CAPACITACIÓN

  Janaina Cruz Amorim Ramos, Allysson Barbosa Fernandes

  1797-1809

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21449

• FORMACIÓN DOCENTE PARA ACTUAR CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS

  Alexandre de Paula Silva, Michel da Costa, Alex Paubel Junger

  1-16

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26500

• FORMACIÓN DOCENTE PARA EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

  Clístenes Agis Batista Cipriano, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-17

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26123

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Naly Elaine de Oliveira Paixão

  1-9

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25230

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRÁCTICAS, POLÍTICAS Y CONOCIMIENTOS REQUERIDOS

  Antônio José dos Santos, Luciana dos Santos Andrade Menezes, Andrea da Conceição Lima dos Santos, Ednelma Silva Santana Borges, Jéssica Riso Davino, Diógenes José Gusmão Coutinho

  325-339

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.20737

• FORMACIÓN DOCENTE PARA LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS ESCOLARES EN CONTEXTOS DIGITALES Y PRESENCIALES: PRÁCTICAS RESTAURATIVAS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA DE LA ESCUELA PÚBLICA

  Rozenei Bacca, Débora Araújo Leal

  1-11

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25353

• FORMACIÓN DOCENTE Y ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA: CAMINOS HACIA LA INCLUSIÓN

  Lucimar Graf, Ítalo Martins Lôbo, Mirian Roberta dos Santos Fujiyoshi, Nivaldo Pedro de Oliveira

  01-06

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18276

• FORMACIÓN DOCENTE Y DESAFÍOS METODOLÓGICOS EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS (EJA): ESTRATEGIAS PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA

  Deivid Alves Magdalena, Alcimar José Silva, Maelson Jucá de Queiroz Fernandes, José Maurício de Carvalho Paes de Andrade, Erivânia Ferreira Queiroz Calu da Silva, Gaby Diogo Alves dos Santos

  1173-1186

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.21952

• FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: LÍMITES, POSIBILIDADES E IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

  Luiz Fernando Ridolfi, Roselany Junger da Silva, Irani Briola da Silva Boçard da Costa, Marilene Pereira de Castro Freitas, Márcia Mattos Santos Vieira, Priscila Dorneles Pinheiro Lima, Fernanda Souto dos Santos, Julia Aida Mino Yo-Yo

  1-17

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23929

• FORMACIÓN DOCENTE Y ENSEÑANZA A DISTANCIA: DESAFÍOS EXPERIMENTADOS DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN CRICIÚMA (SC)

  Michelle Santos Gomes

  3534-3541

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i6.19950

• FORMACIÓN DOCENTE Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON ALTAS HABILIDADES/SOBREDOTACIÓN EN LA ESCUELA REGULAR

  Lucimar Graf, Ítalo Martins Lôbo , Nivaldo Pedro de Oliveira, Ricardo Furtado de Oliveira

  624-631

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21282

• FORMACIÓN DOCENTE Y GESTIÓN ESCOLAR PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA: UNA REVISIÓN CRÍTICA DE LA LITERATURA BRASILEÑA (2010-2025)

  Jorge Luiz Pereira Correia, Maria Lucivone Pereira de Souza Cruz, Resangela Pereira do Nascimento, Aelma Reis dos Santos, Enelicla de Abreu Xavier Sousa, Maria Zélia Milhomem Costa, Nadja Queiroz de Almeida

  5407-5419

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22210

• FORMACIÓN DOCENTE Y MEJORA DEL IDEB EN LAS ESCUELAS ESTATALES DE RIO GRANDE DO SUL: UN ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO DE LOS SABERES NECESARIOS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE

  Maikiel Luciano Schú

  783-795

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20286

• FORMACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE SANTANA/AP

  José de Nazaré Araújo Paixão, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-22

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23822

• FORMACIÓN DOCENTE Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS: UN ESTUDIO SOBRE LA ACTUACIÓN DE DOCENTES ANTE EL AUMENTO DE ALUMNOS CON INFORMES MÉDICOS EN LA EMEB FERNANDO RODRIGUES DO CARMO – SANTANA/AP

  Silvani de Souza Silva, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  4400-4415

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22398

• FORMACIÓN DOCENTE: CURRÍCULO Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

  Syntia Santos Fonseca, Débora Araújo Leal

  3733-3747

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17721

• FORMACIÓN EN FORMATO E-LEARNING PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN ESPACIOS PÚBLICOS: ¿ES UN CAMINO HACIA LA INCLUSIÓN?

  Gabriela Maria Severien dos Santos, Maria Pricila Miranda dos Santos, Janaina Vital de Albuquerque

  1800-1828

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.22936

• FORMACIÓN EN LA GRADUACIÓN DE ENFERMERÍA PARA LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

  Adrinny Barbosa de Jesus Pinheiro, Arielle Oliveira dos Santos, Davi dos Santos Ferreira, Ester Cristina Primo Santana Moreira, Heloysa do Amor Divino Santana, Stephanie Ferreira de Jesus, Marcio Costa de Souza

  1-11

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25644

• FORMACIÓN INICIAL PARA PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA

  Evila Zaynne Silva Oliveira

  445- 460

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6336

• FORMACIÓN INICIAL Y CURRICULUM DE DOCENTES DE GEOGRAFÍA EN LA AMAZONIA PARAENSE: DUALIDADES EN LA DOCENCIA ACADÉMICA

  Carlos Allan Madureira Cruz

  243- 252

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i5.9677

• FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE ENFERMEROS DOCENTES PARA LA ENSEÑANZA TÉCNICA EN ENFERMERÍA CON PUEBLOS INDÍGENAS

  Vívian Christiane Ataide Moraes

  1-9

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25173

• FORMACIÓN TÉCNICA DEL PRONATEC Y SU CONSONANCIA CON LA VISIÓN DE LAS EMPRESAS Y EL PERFIL SOCIOECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL MUNICIPIO DE ARAPIRACA

  Mahely Corrêa Bezerra, Lenivaldo Manoel de Melo, Gabriela Ferreira de Albuquerque

  1-20

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24306