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• FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM CONTEXTOS DE DESIGUALDADE TECNOLÓGICA: DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

  Francisco Cassimiro de Souza Junior, Maria Helena de Lima Cassimiro, Ana Rebeca de Lima Cassimiro, Luis Miguel de Lima Cassimiro

  1 - 15

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.25790

• FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DE JOGOS DIGITAIS: TORNANDO AS AULAS DOS ANOS FINAIS MAIS DINÂMICAS E LÚDICAS

  Iandra Borges

  1-15

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24795

• FORMAÇÃO DOCENTE PARA STORYTELLING

  Sandra Maria Jerônimo Pereira, Gilvânia Medeiros de Freitas Barbosa, Josué Jorge Gonçalves da Silva, Ulisses Galvão Romão, Márcia Cristina Barros de Moura, Wagner Arestides Luciano

  1-10

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26630

• FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS ENFRENTADOS NAS ATRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

  Alexandra Maria de Assis Albuquerque, Cosma Maria de Oliveira Silva, Jardiane Mayara Lobo de Souza, Maria Aparecida Dantas Bezerra

  1-19

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i5.26394

• FORMAÇÃO DOCENTES E O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL

  Suéllen Danúbia da Silva, Ijosiel Mendes, Elimeire Alves de Oliveira, Fernando Henrique Barros Mainardi, Danilo José Almada Barroso

  1682-1695

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18485

• FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO PROJETO DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR JACY DE ASSIS – UBERLÂNDIA (MG)

  Elisângela de Azevedo Silva Rodrigues, Iram Martins Costa

  76- 84

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6295

• FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES: INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

  Zilda Sandra Aguiar Moraes

  1-9

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23737

• FORMAÇÃO EM RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL CRÍTICA (2005–2022)

  Luciana Camêlo de Albuquerque, Pedro Miguel dos Santos Neto

  01-08

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i8.20489

• FORMAÇÃO EM SAÚDE PARA O CUIDADO DE POPULAÇÕES VULNERÁVEIS

  Letícia Marcinichen Pozzobon, Lucas Mazzo Ricca, Lucas Segaspini Felber, Leonardo Ivantes Mesa, Thiago Lemes Augusto, Matheus Leitão Teixeira de Freitas

  1-15

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24100

• FORMACIÓN CONTINUA DE AGENTES DE SEGURIDAD FEMENINA Y LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS DE PERSONAS LGBTQIAP+ “PRIVADAS DE LIBERTAD”

  Luan Antonio da Silva, Karla Maria da Silva Sousa

  1469-1481

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21412

• FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES COMO INSTRUMENTO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: POLÍTICAS, DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS EN LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA

  Luiz Fernando Ridolfi, Rosileila Divina Borges, Devânia Cristina de Almeida, Zuleici Rafael Rosa Ribeiro, Thálita dos Santos Queiroz Ferreira Siqueira, Jeferson Silvério Gonzaga

  2984-2997

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21554

• FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES PARA LA EFECTIVIDAD DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BRASIL: DESAFÍOS PRÁCTICOS E IMPACTOS EN EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

  Gisele Regina Nicolau

  1-11

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24939

• FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES: LA IMPLEMENTACIÓN DE LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA PARA ALUMNOS CON TEA

  Cláudia Solange Santos e Silva, Janielle da Silva Melo Rabelo

  1-18

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24121

• FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN BRASIL: POLÍTICAS, PRÁCTICAS Y RETOS CONTEMPORÁNEOS A LA LUZ DE LA BNC-FORMACIÓN Y LA BNCC

  Luiz Fernando Ridolfi, Ereci Teresinha Vianna Druzzian, Adriana Mayrink Linhares, Silvana Dias Sampaio, Pâmela André, Janiane Melo da Silva

  2089-2101

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22057

• FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: DEL DISCURSO A LA PRÁCTICA EN EL AULA

  Gerson Menezes Velloso, Milena Portela de Souza, Anny Karoline Rodrigues Fernandes, Cassio Natan Santos Ferreira, Marcia Vidal da Silva, Cintia Carolina Lelis da Silva

  1-13

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23668

• FORMACIÓN CONTINUA PARA COORDINADORES REGIONALES DEL NEPRE: UNA PROPUESTA BASADA EN EL SISTEMA DE DATOS “EDUCACIÓN EN LA PALMA DE LA MANO” PARA EL MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

  Isabelita Dias de Lourenço Heisler

  1-14

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24731

• FORMACIÓN DE PROFESORES COMO ESTRATEGIA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  Ereci Teresinha Vianna Druzzian, Bruna Fabiola de Andrade Moura Gomes, Ediana Aparecida Rodrigues dos Santos, Rosana Ambrósio, Patrícia Bezerra dos Santos Carvalho, Adha Carolina Maraskin, Sidcley Edson Novaes

  1-19

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25520

• FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL: DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS

  Lucimar Graf

  869-876

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i2.18082

• FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL USO DE CHATGPT: DESAFÍOS Y POSIBILIDADES

  Caroline Auxiliadora Ribeiro de Moraes, Miguel Jorge Neto

  1324-1344

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.20931

• FORMACIÓN DE PROFESORES: EL USO DE JUEGOS SIMBÓLICOS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS

  Kelly Cristina Reis Gomes

  3400-3408

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i9.20990

• FORMACIÓN DE PROFESORES; UN PROCESO QUE DEROGA EN UNA ACCIÓN DE EXTENSIÓN EDUCATIVA CONTINUA ASÍ COMO CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA DOCENTE Y EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA EDUCACIÓN COMÚN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Ivanil Geralda Maia Pereira, Elias Alves da Silva

  1352-1367

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13678

• FORMACIÓN DEL DOCENTE ALFABETIZADOR EN BRASIL: APORTES DE LA HISTORIA DE LOS MÉTODOS DE ALFABETIZACIÓN

  Alexandre Rodrigues de Castro, Rozineide Iraci Pereira da Silva

  1-11

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.24932

• FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: ITINERARIOS FORMATIVOS E IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

  Jucimaria dos Santos de Andrade

  1-8

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i3.25160

• FORMACIÓN DEL PROFESORADO: ANÁLISIS PRELIMINAR DE UN TALLER FUNDAMENTADO EN EL TEATRO DEL OPRIMIDO

  Beatriz Calheiro de Abreu Evanovick, Tarcísio Serpa Normando

  7605- 7615

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23568

• FORMACIÓN DOCENTE DIGITAL Y COMPETENCIA EDUCATIVA DESAFÍOS Y AVANCES EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES

  Geina de Souza Soares, Raifran Ribeiro Andrade, Ruan Carlos Pereira Barros, Vilmar dos Santos Cavalcante Filho, Erich Teles Bezerra

  7476- 7492

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i12.23424