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• O BAIXO RENDIMENTO DOS ALUNOS QUE APRESENTAM VULNERABILIDADE SOCIAL: AS INTERVENÇÕES DA EQUIPE GESTORA E DOS PROFESSORES DOS ANOS FINAIS (6º AO 9º ANO)

  Enoc José da Silva, Diogenes José Gusmão Coutinho

  895-904

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15192

• O BEHAVIOR SKILLS TRAINING (BST) EM PROFISSIONAIS PARA MANEJO DE COMPORTAMENTOS DESAFIANTES EM CRIANÇAS COM AUTISMO

  Pablo Alexsander Tavares Amoras, Maria das Graças Teles Martins, Pedro Araújo Ferreira

  1234- 1256

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i4.5129

• O BEM-ESTAR EMOCIONAL E AS APRENDIZAGENS DAS CRIANÇAS PEQUENAS POR MEIO DA LITERATURA INFANTIL

  Daniela Baumann Chammas, Isabel Sofia Calvário Correia

  1-14

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25357

• O BENEFÍCIO ASSISTENCIAL DE PRESTAÇÃO CONTINUADA- LOAS À LUZ DO PRINCÍPIO DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA

  Gilvaney Acosta Almeida

  2145- 2159

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i11.12155

• O BENEFÍCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA (BPC/LOAS) E OS DESAFIOS PARA SUA EFETIVAÇÃO

  Ana Paula Gonçalves Ferreira de Sousa Oliveira, Daniel Mendes dos Santos

  3529-3541

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21647

• O BENEFÍCIO DE PRESTAÇÃO CONTINUADA E SUA FUNÇÃO SOCIAL

  Lucas Bandeira de Sousa, Sergio Marcos de Brito Abreu

  1632-1648

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i5.13831

• O BILETRAMENTO DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE ELETIVA NO ESTADO DE RONDÔNIA

  Lucas Amâncio Mateus

  990- 992

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.2118

• O BINÔMIO NECESSIDADE-POSSIBILIDADE PRESENTE NA AÇÃO DE ALIMENTOS

  Caroline de Souza Fernandes, Flávia Regina Porto de Azevedo

  2111-2123

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21403

• O BIOMÉDICO NA PERÍCIA CRIMINAL: CONTRIBUIÇÕES DA APLICAÇÃO DE TÉCNICAS DE BIOLOGIA MOLECULAR

  Jeannia Nataly Lima Pinheiro, Gabriela Ramos Cerqueira

  4957-4973

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i10.21748

• O BRASIL À DERIVA: PRECISAMOS FALAR DE DESENVOLVIMENTISMO

  Donato César Almeida Teixeira

  159- 175

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i3.8727

• O BRINCAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E EMOCIONAL

  Suelen Cristine frança Lucas

  1-11

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25671

• O BRINCAR COMO FATOR DE MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

  Josineide Gomes da Mota, Maria do Céu Cardoso de Oliveira, Francisca Vilani de Souza

  2222-2230

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18559

• O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

  Gilson Pereira de Sousa, Adriane Bernardi, Alicyellen Brum Vieira, Aline Ariane Feitosa da Silva, Márcia Maria de Fátima Pereira Soares, Rafael Crizanto de Sousa Silva, Regina Maria da Silva Souza, Sandra Márcia de Oliveira Silva

  404-410

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18679

• O BRINCAR COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO: ASPECTOS SENSORIAIS, COGNITIVOS, SOCIAIS E TECNOLÓGICOS

  Gilson Pereira de Sousa, Adriana Apolinária Ferrarez Gôlo, Andresa Furtado Schmitz Rebelo, Graziella Alves Costa, Kayla Alcantara Mazzei, Maria Gabriela Pereira da Silva, Morganna Hensel Sant’ Anna, Rodrigo Vieira Ribeiro

  2008-2014

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18601

• O BRINCAR COMO RECURSO TERAPÊUTICO NA COMPREENSÃO DA PSICANÁLISE WINNICOTTIANA

  Luciana Carlos Pinto Ventura, Allyne Evellyn Freitas Gomes Mendes

  226- 238

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v9i2.8404

• O BRINCAR E APRENDER: A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DE ALFABETIZAÇÃO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Claudia Cibele de Souza, Jéssica Kelly Souza de Melo Silva, Nicoly Rafaela da Silva, Márcia Lúcia de Melo

  1-14

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i6.27409

• O BRINCAR E AS LINGUAGENS ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM E A EXPRESSÃO INFANTIL

  Maria Lúcia Nunes da Fonseca

  1-9

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i4.25564

• O BRINCAR E O BRINQUEDO COMO ELEMENTOS EMANCIPATÓRIOS NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL: POR VYGOTSKY E KISHIMOTO

  Lívia Barbosa Pacheco Souza, Manuel Mfinda Pedro Marques

  2658-2670

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.14893

• O BRINCAR E O BRINQUEDO: LINGUAGEM DA INFÂNCIA, DIREITO DA CRIANÇA

  Maria da Glória Pereira Nunes, Alexandra Moreno Pinho

  999-1010

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.15925

• O BRINCAR LIVRE DE GÊNEROS

  Camila da Silva Rondon Campos, Cleidiane Gonçalves da Silva, Marta Maria Rodrigues de Miranda, Mickyciele da Silva Caldas Almeida, Rosidete Conceição da Silva Gaudêncio, Ruan Felipe da Silva Cesário, Tânia Aparecida Oliveira Ferreira

  2655- 2663

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i10.2907

• O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES NECESSÁRIAS

  Ana Nery Farias Sampaio, Marta Lúcia de Souza Celino

  1-18

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v12i1.23696

• O BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

  Eliana André Santana, Isabel Cristina Rufino, Jóici Pinheiro da Silva, Raquel de Almeida Santos

  1344- 1354

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i2.4373

• O BRINQUEDO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Dasny Pestana de Pinto, Renata Regina de Araújo do Monte, Rosângela Silva Santos, Suely Francisca Soares Jacobes, Vanildes Célia de Paula

  899- 909

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.2027

• O BULLYING NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Darley Kury Marques de Amorim, Deysiane Silva da Luz Oliveira, Marelucia Rodrigues de Amorim, Mayara Almeida Gomes, Sandra Gusmão de Almeida

  1481- 1491

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v7i9.2583

• O BULLYING NO CONTEXTO DA OBESIDADE NA ADOLESCÊNCIA: INTERVENÇÕES DA TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL

  Ana Cláudia da Silva Rocha Apolinário, Camila Medina Nogueira Moço

  514- 531

  DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v8i8.6620