EAD AND THE IMPORTANCE OF AFFECTIVITY IN THE LEARNING PROCESS

Authors

  • Maria da Conceição Beltrão de Santana Veni Creator Christian University image/svg+xml
  • Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso Centro de Estudos Comparatistas da Universidade de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.13007

Keywords:

Distance Education. Affectivity. Interactivity. Learning.

Abstract

O presente artigo explora a crescente relevância da educação á distância e seu impacto na aprendizagem. Destaca-se a importância da afetividade no contexto educacional remoto, demonstrando como as relações afetivas entre professores e alunos desempenham um papel fundamental no engajamento e sucesso acadêmico. É destacado aqui a necessidade de considerar a dimensão afetiva como um componente crítico da educação a distância, visando aprimorar a qualidade da experiência educacional dos estudantes e o alcance dos melhores resultados da aprendizagem.

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Author Biographies

  • Maria da Conceição Beltrão de Santana, Veni Creator Christian University

    Bacharel em Direito pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Especialista em Direito Civil e Processo Civil pela Escola Judicial de Pernambuco (Esmape). Conciliadora do Tribunal de Justiça de Pernambuco (TJPE), Mestranda em Ciências da Educação pela Veni Creator Christian University.

  • Luís Miguel Oliveira de Barros Cardoso, Centro de Estudos Comparatistas da Universidade de Lisboa

    Doutor em Línguas e Literaturas Modernas, na Especialidade de Literatura Comparada, pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, Professor Adjunto do Departamento de Ciências da Linguagem e da Comunicação da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre (ESECS-IPP), é professor do Ensino Superior desde 1995. É investigador do Centro de Estudos Comparatistas da Universidade de Lisboa. 

Published

2024-06-24

How to Cite

Santana, M. da C. B. de, & Cardoso, L. M. O. de B. (2024). EAD AND THE IMPORTANCE OF AFFECTIVITY IN THE LEARNING PROCESS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências E Educação, 10(6), 3650-3659. https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.13007

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