PESQUISAS CONTEMPORÂNEAS: SABERES, PRÁTICAS E POSSIBILIDADES

4ª edição

Resumo

Esta obra nasce do compromisso com uma educação crítica, humana e profundamente conectada às transformações tecnológicas, sociais e pedagógicas que caracterizam o século XXI. Reunindo reflexões teóricas, análises contemporâneas e práticas inovadoras, esta obra convida o leitor a percorrer temas essenciais para compreender os desafios e as possibilidades da educação atual: inclusão digital, autonomia pedagógica, metodologias ativas, tecnologias emergentes, segurança nos espaços educativos, criticidade, humanização e protagonismo docente e discente.

Os textos aqui reunidos dialogam diretamente com as demandas reais vividas por professores, estudantes, gestores e profissionais da educação. Ao discutir a autonomia pedagógica no contexto da inclusão digital, reforça-se que o professor continua sendo o mediador central do processo educativo, aquele que integra criticamente as tecnologias, adapta metodologias e cria condições para que o aluno participe ativamente da construção do conhecimento. Tal perspectiva aproxima-se do pensamento freireano, que compreende o ato de educar como um exercício de diálogo, liberdade responsável e consciência crítica.

Da mesma forma, ao abordar o uso de recursos como o podcast na aprendizagem, a obra evidencia como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação podem dinamizar as práticas pedagógicas, fortalecer o engajamento discente e ampliar as possibilidades de autonomia, sem perder de vista a importância da formação continuada dos educadores e da infraestrutura adequada nas escolas.

A discussão sobre a influência da tecnologia na educação contemporânea amplia esse horizonte ao destacar temas como personalização do ensino, interatividade e democratização do acesso ao conhecimento. Em um contexto de mudanças aceleradas, as tecnologias deixam de ser meros instrumentos e tornam-se elementos estruturantes do currículo, das metodologias e dos modos de aprender e ensinar.

Outro eixo fundamental desta coletânea é a reflexão sobre a Educação a Distância e o papel da presença ativa do professor-tutor. A partir de uma análise sensível e fundamentada, evidencia-se que a EaD não se sustenta apenas em plataformas digitais, mas na mediação humana que orienta, apoia e acompanha o estudante em seu percurso, promovendo autonomia, autorregulação e engajamento.

O leitor também encontrará uma contribuição profunda sobre a didática como práxis transformadora, articulando fundamentos humanistas e crítico-sociais. A obra reafirma que toda prática pedagógica é, antes de tudo, uma ação ética, política e intencional, comprometida com a formação integral, a dignidade humana, o pensamento crítico e a emancipação social. Educar é, portanto, muito mais do que transmitir conteúdos: é cultivar esperança, diálogo, sensibilidade e protagonismo.

Em outra direção complementar, destaca-se uma reflexão sobre o papel educativo dos técnicos-administrativos em educação nas universidades públicas, frequentemente invisibilizado. Ao reconhecer esses profissionais como sujeitos formadores, rompe-se com a visão fragmentada da instituição e reafirma-se a necessidade de uma universidade democrática, participativa e cidadã.

Por fim, a obra traz uma abordagem inovadora ao discutir o uso do Fire Dynamics Simulator (FDS) para projetar espaços escolares mais seguros. Essa análise revela a importância da pesquisa tecnológica aplicada à arquitetura educacional, reforçando que segurança, acessibilidade e cuidado também são dimensões essenciais do processo formativo.

Esta coletânea é, portanto, um convite à reflexão e à ação. Não pretende oferecer respostas prontas, mas ampliar horizontes, provocar questionamentos e fortalecer a compreensão de que a educação é sempre movimento: movimento de aprender, transformar, reinventar, criar, humanizar e esperançar.

Que esta leitura inspire novos olhares e novas práticas.

Que fortaleça educadores e estudantes na construção de uma escola mais crítica, inclusiva, dialógica e comprometida com a vida.

E que cada página reafirme a certeza de que a educação, quando enraizada na ética, na sensibilidade e na coragem, é sempre um caminho de transformação.