CONSTRUINDO EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAS: O PAPEL DAS FERRAMENTAS DIGITAIS NO AMBIENTE EDUCATIVO

Autores

  • Hermócrates Gomes Melo Júnior Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Antonio José Ferreira Gomes Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Vanessa Morgado Madeira Caldeira Miami University of Science and Technology
  • Maria Angélica Dornelles Dias Universidade Federal de Pelotas
  • Dulcineia Ruy Nossa Miami University of Science and Technology
  • Cinthia Boeira Michels UNEATLANTICO

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15066

Palavras-chave:

Design Instrucional. Tecnologias Digitais. Educação. Personalização. Ética.

Resumo

Este estudo explorou a integração de ferramentas digitais no contexto do Design Instrucional (DI), destacando como essas tecnologias podem transformar e enriquecer as práticas pedagógicas no ensino moderno. O objetivo principal foi analisar como as ferramentas digitais, ao serem incorporadas ao DI, potencializam a personalização, acessibilidade e colaboração no processo educativo, além de abordar os desafios éticos associados a essa integração. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa bibliográfica, conforme definido por Gil (2009), que envolveu a análise de literatura acadêmica, artigos, livros e relatórios de conferências que discutem o uso das tecnologias digitais na educação. Dentre os principais autores consultados, destacam-se Silveira et al. (2011), Santana et al. (2021), e Guimarães et al. (2023), cujos trabalhos forneceram perspectivas sobre a aplicação e os efeitos das tecnologias digitais no DI. Os resultados indicaram que, embora as ferramentas digitais ofereçam oportunidades notáveis para a melhoria da educação, elas também apresentam desafios, especialmente em termos de questões éticas e de gestão no ambiente educacional. A conclusão ressalta a necessidade de uma abordagem cuidadosa na implementação dessas tecnologias, sugerindo que, apesar dos desafios, o uso efetivo de ferramentas digitais pode significativamente enriquecer o ambiente de aprendizado.

Biografia do Autor

Hermócrates Gomes Melo Júnior, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Doutorando em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Antonio José Ferreira Gomes, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Mestrando em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Vanessa Morgado Madeira Caldeira, Miami University of Science and Technology

Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Maria Angélica Dornelles Dias, Universidade Federal de Pelotas

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel).

Dulcineia Ruy Nossa, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Cinthia Boeira Michels, UNEATLANTICO

Mestra em Educação pela Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO).

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Publicado

2024-08-06

Como Citar

Melo Júnior, H. G., Gomes, A. J. F., Caldeira, V. M. M., Dias, M. A. D., Nossa, D. R., & Michels, C. B. (2024). CONSTRUINDO EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAS: O PAPEL DAS FERRAMENTAS DIGITAIS NO AMBIENTE EDUCATIVO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(8), 579–593. https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15066