A ÉTICA NO USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA PROFESSORES E ESTUDANTES

Autores

  • Allysson Barbosa Fernandes Miami University of Science and Technology
  • Rodi Narciso Miami University of Science and Technology
  • Alen da Silva Braga Miami University of Science and Technology
  • Andreza de Souza Cardoso Miami University of Science and Technology
  • Eline Simone da Conceição Lima Universidade Federal do Amazonas
  • Ester Aparecida de Mei Mello Vilalva Miami University of Science and Technology
  • Guelly Urzêda de Mello Rezende Universidad de la Integración de las Américas
  • Hermócrates Gomes Melo Júnior Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Luciene Viana da Silva Miami University of Science and Technology
  • Simone do Socorro Azevedo Lima Universidad Tecnológica Intercontinental

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13056

Palavras-chave:

Inteligência Artificial. Ética na Educação. Privacidade de Dados. Viés Algorítmico. Personalização do Aprendizado.

Resumo

Esta revisão bibliográfica abordou o desafio de integrar a Inteligência Artificial (IA) na educação de forma ética, destacando os benefícios potenciais para personalização do aprendizado e eficiência administrativa, bem como os riscos associados, como questões de privacidade, viés algorítmico e justiça. O objetivo geral foi analisar a literatura existente para entender as implicações éticas do uso da IA na educação, focando tanto em benefícios quanto em riscos. Utilizou-se uma metodologia de revisão de literatura, examinando estudos prévios e discussões sobre o tema para coletar dados relevantes. Os resultados revelaram que, apesar dos avanços significativos proporcionados pela IA, é importante abordar os desafios éticos por meio do desenvolvimento de políticas robustas, formação de educadores e alunos, e a implementação de práticas responsáveis. A análise destacou a necessidade de uma abordagem multidisciplinar para garantir que a IA seja aplicada de maneira justa e inclusiva no ambiente educacional. As considerações finais enfatizaram a importância de equilibrar os benefícios da IA com os riscos éticos, sugerindo que a adoção responsável da tecnologia pode promover uma educação mais personalizada e eficiente, desde que acompanhada por medidas que garantam a proteção e o respeito aos direitos dos envolvidos.

 

Biografia do Autor

Allysson Barbosa Fernandes, Miami University of Science and Technology

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Rodi Narciso, Miami University of Science and Technology

Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Alen da Silva Braga, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Andreza de Souza Cardoso, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Eline Simone da Conceição Lima, Universidade Federal do Amazonas

Especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Ester Aparecida de Mei Mello Vilalva, Miami University of Science and Technology

Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Guelly Urzêda de Mello Rezende, Universidad de la Integración de las Américas

Doutoranda em Administração pela Universidad de la Integración de las Américas (UNIDA).

Hermócrates Gomes Melo Júnior, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Doutorando em Ciências da Educação pela Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Luciene Viana da Silva, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Simone do Socorro Azevedo Lima, Universidad Tecnológica Intercontinental

Mestranda em Ciências da Educação pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC).

 

 

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Publicado

2024-03-04

Como Citar

Fernandes, A. B., Narciso, R., Braga, A. da S., Cardoso, A. de S., Lima, E. S. da C., Vilalva, E. A. de M. M., … Lima, S. do S. A. (2024). A ÉTICA NO USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA PROFESSORES E ESTUDANTES. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(3), 346–361. https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13056

Edição

v. 10 n. 3 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY