O FUTURO DO ENSINO: EXPLORANDO INTEGRAÇÕES ENTRE TECNOLOGIA E MÉTODOS PEDAGÓGICOS

Autores

  • Jucinei Queiroz Costa ESBAM
  • Débora Alves Morra Loures Loures UNICARIOCA
  • Guelly Urzêda de Mello Rezende Universidad de La Integracion de Las Américas
  • Maria Angélica Dornelles Dias Universidade Federal de Pelotas
  • Elisângela Dias Brugnera FEEVALE
  • Adriano Valter Dornelles Dias UNEMAT

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15069

Palavras-chave:

Tecnologia educacional. Design instrucional. Metodologia ADDIE. TDICs. Integração tecnológica.

Resumo

Este artigo investigou a integração entre tecnologia e métodos pedagógicos no contexto do design instrucional, com o objetivo de analisar como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) podem enriquecer o processo de ensino e aprendizagem. A relevância deste estudo decorre da necessidade de entender as potencialidades e desafios impostos pela rápida evolução tecnológica no ambiente educacional. Utilizou-se uma metodologia de pesquisa bibliográfica, conforme Amaral (2007), que envolveu a análise e síntese de literatura existente sobre o tema para compreender as teorias e práticas correntes, bem como para estabelecer conexões entre diferentes perspectivas e evidências acadêmicas. Os principais autores citados incluem Santos e Barros (2020), que discutiram a metodologia ADDIE no design instrucional; Lins (2016), que destacou a importância dos recursos audiovisuais virtuais; e Guimarães et al. (2023), que examinaram o papel complementar das TDICs no ensino a distância. O estudo também abordou as considerações éticas e os desafios organizacionais na adoção de novas tecnologias, conforme identificado por Silva et al. (2014). A conclusão do estudo enfatizou a necessidade de uma abordagem ética e cuidadosa na integração das tecnologias no design instrucional, destacando que tais ferramentas devem complementar e não substituir as interações humanas fundamentais no processo educativo. O artigo sugere a continuação da pesquisa para explorar os impactos a longo prazo das tecnologias na educação.

Biografia do Autor

Jucinei Queiroz Costa, ESBAM

Especialista em Educação Matemática pela Escola Superior Batista do Amazonas (ESBAM)

Débora Alves Morra Loures Loures, UNICARIOCA

Mestra em Novas Tecnologias Digitais Na Educação pelo Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA)

Guelly Urzêda de Mello Rezende, Universidad de La Integracion de Las Américas

Doutoranda em Administração pela Universidad de La Integracion de Las Américas (UNIDA)

Maria Angélica Dornelles Dias, Universidade Federal de Pelotas

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Elisângela Dias Brugnera, FEEVALE

Pós-Doutoranda em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale (FEEVALE)

Adriano Valter Dornelles Dias, UNEMAT

Mestre em Letras pela Universidade Estadual do Mato Grosso (UNEMAT)

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Publicado

2024-08-06

Como Citar

Costa, J. Q., Loures, D. A. M. L., Rezende, G. U. de M., Dias, M. A. D., Brugnera, E. D., & Dias, A. V. D. (2024). O FUTURO DO ENSINO: EXPLORANDO INTEGRAÇÕES ENTRE TECNOLOGIA E MÉTODOS PEDAGÓGICOS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(8), 692–705. https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15069