METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS:PRÁTICAS INOVADORAS NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Nas últimas décadas, o ensino superior tem passado por um processo de reformulação metodológica impulsionado pelas demandas de uma sociedade cada vez mais digital e conectada. Nesse cenário, cresce a necessidade de adoção de práticas pedagógicas que promovam o engajamento, a autonomia e o protagonismo dos estudantes. As metodologias ativas e as tecnologias digitais surgem como alternativas inovadoras para transformar os processos de ensino e aprendizagem, promovendo uma educação mais significativa, interativa e alinhada às exigências do mercado de trabalho contemporâneo. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto da integração entre metodologias ativas e tecnologias digitais no ensino superior, destacando práticas inovadoras que têm contribuído para o aprimoramento do processo educativo, o aumento da participação discente e a construção de uma aprendizagem mais significativa. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica de artigos científicos, livros e documentos oficiais publicados nos últimos cinco anos, com ênfase em autores brasileiros da área da Educação e Tecnologia Educacional. Foram selecionados materiais disponíveis em bases como Scielo, Google Scholar e periódicos da CAPES, abordando experiências práticas de aplicação de metodologias ativas em conjunto com o uso de tecnologias digitais no ensino superior. A análise de conteúdo foi utilizada para interpretar os dados coletados, permitindo a identificação de categorias relevantes para a discussão. Os resultados apontam que a implementação de metodologias ativas associadas a tecnologias digitais tem favorecido uma mudança no papel do estudante e do professor no ensino superior. Práticas como a Sala de Aula Invertida, a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm promovido maior interação, participação e engajamento dos alunos. No entanto, os estudos analisados também revelam alguns desafios. Entre eles estão a resistência de parte dos docentes à adoção de novas práticas pedagógicas, a falta de infraestrutura tecnológica em algumas instituições e a necessidade de capacitação contínua dos professores para o uso eficiente das tecnologias educacionais. A integração entre metodologias ativas e tecnologias digitais representa uma importante estratégia para a inovação no ensino superior. Os resultados evidenciam que, quando bem planejadas e executadas, essas práticas contribuem para uma aprendizagem mais participativa, autônoma e significativa, preparando os estudantes para os desafios da sociedade contemporânea. Para garantir a efetividade dessas ações, é fundamental o investimento em formação docente, infraestrutura tecnológica adequada e políticas institucionais que incentivem a inovação pedagógica. Futuras pesquisas podem aprofundar a análise dos impactos dessas metodologias em diferentes áreas do conhecimento, contribuindo para a consolidação de práticas educacionais mais eficazes e inclusivas.