SALA DE AULA INVERTIDA: ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Resumo

O presente artigo analisa a sala de aula invertida como estratégia pedagógica no contexto da educação contemporânea, com foco em suas contribuições para o ensino e a aprendizagem. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza bibliográfica, fundamentado em autores que discutem metodologias ativas, tecnologias educacionais e práticas inovadoras. Os resultados indicam que a sala de aula invertida favorece o protagonismo discente, a autonomia e o engajamento, ao reorganizar os tempos e espaços de aprendizagem e promover maior interação em sala de aula. Evidencia-se também que a utilização de recursos digitais contribui para a personalização do ensino e para a construção de aprendizagens significativas. Por outro lado, a literatura aponta desafios relacionados à formação docente, à infraestrutura tecnológica e à adaptação dos estudantes a esse modelo pedagógico. A análise demonstra que a efetividade da sala de aula invertida depende da articulação entre planejamento pedagógico, uso de tecnologias e compromisso dos sujeitos envolvidos no processo educativo.