PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM CRAFTING TABLE DESPLUGADA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29560

Palavras-chave:

Pensamento Computacional. Computação Desplugada. Minecraft®.

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de uma atividade de Computação Desplugada inspirada na Crafting Table do Minecraft®, desenvolvida com estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental. O estudo teve como objetivo promover habilidades relacionadas ao Pensamento Computacional, especialmente o reconhecimento de padrões, a decomposição, a organização espacial, a modelagem de objetos e a construção de sequências lógicas, em consonância com a habilidade EF02CO01 da BNCC Computação. Metodologicamente, a intervenção foi organizada em etapas progressivas, envolvendo contextualização, exploração guiada, desafios práticos e criação autoral, com uso de materiais concretos, de baixo custo e acessíveis à realidade escolar. Os resultados indicaram elevado engajamento dos estudantes, compreensão satisfatória das regras de combinação e bom desempenho na reprodução das receitas propostas. Observou-se, entretanto, maior dificuldade na criação de combinações autorais, o que evidencia a necessidade de maior mediação pedagógica. Conclui-se que a Crafting Table desplugada constitui uma estratégia viável, lúdica e inclusiva para introduzir conceitos iniciais de Computação na Educação Básica, especialmente em contextos com limitações tecnológicas.

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Biografia do Autor

  • José Paulo Palheta Melo, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT).

  • Natália dos Santos Marinho, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT).

  • Andriw Santos de Souza, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente do curso de Licenciatura em Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT).

  • Ione de Castro Matos da Silva, Universidade do Estado do Amazonas

    Pós-graduação em Produção e Gestão de Mídias Digitais Educacionais pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). Trainee no Programa PROTLAB (CESIT).

  • Ana Stefanne Gama Moraes, Universidade do Estado do Amazonas

    Mestranda em Ensino de Computação da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT). Docente na Rede Estadual de Ensino - Escola Estadual Capitão General Mendonça Furtado (SEDUC-AM).

  • Ester Figueiredo Araújo, University of Minho

    Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, Portugal. Docente na Rede Estadual de Ensino – Escola Estadual José Carlos Martins Mestrinho (SEDUC-AM).

  • João da Mata Libório Filho, Universidade do Estado do Amazonas

    Doutor em Informática pelo Instituto de Computação (ICOMP/UFAM). Docente Adjunto da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) – Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT).

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Publicado

2026-08-14

Edição

v. 12 n. 8 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Melo, J. P. P., Marinho, N. dos S., Souza, A. S. de, Silva, I. de C. M. da, Moraes, A. S. G., Araújo, E. F., & Libório Filho, J. da M. (2026). PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM CRAFTING TABLE DESPLUGADA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(8), 1-10. https://doi.org/10.51891/rease.v12i8.29560

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