ENTRE COMPETÊNCIAS COMPUTACIONAIS, ESTRATÉGIAS GAMIFICADAS E FORMAÇÃO FISCAL-CIDADÃ: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA NO ENSINO BÁSICO

Resumo

Nos últimos anos, o processo de ensino e aprendizagem tem sido amplamente discutido, sobretudo quanto à necessidade de práticas pedagógicas que promovam uma aprendizagem mais construtiva, motivadora e crítica por parte dos alunos. Essa discussão ganha relevância no contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o desenvolvimento de competências relacionadas à resolução de problemas e à formação cidadã, enquanto a gamificação se apresenta como uma estratégia metodológica capaz de favorecer o engajamento dos estudantes e a mediação desses processos. No entanto, pesquisas acadêmicas indicam uma carência de propostas práticas sobre relacionar estas temáticas ao  ensino de PC e educação fiscal em conformidade com a BNCC de forma a engajar e motivar os alunos. Para verificar essa lacuna, este estudo realizou um Mapeamento Sistemático da Literatura (MSL), com o objetivo de identificar, selecionar e classificar produções dos últimos cinco anos que relacionassem PC, gamificação, educação fiscal e temas correlatos à formação cidadã na educação básica.Os estudos selecionados foram organizados em dois grupos de análise: um voltado à articulação entre PC e gamificação e outro relacionado à gamificação em temas da macroárea Economia. No corpus analisado, predominaram estudos relacionados à articulação entre à gamificação em temas da macroárea Economia corresponderam a aproximadamente 64% enquanto os estudos associados ao PC e a gamificação representam aproximadamente 36%.Entretanto, não foram identificadas propostas que integrassem simultaneamente PC, gamificação e educação fiscal no contexto da educação básica.