APLICAÇÕES DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA

Resumo

O presente artigo possui como intencionalidade analisar, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), como o Pensamento Computacional pode ser aplicado como abordagem para potencializar o ensino de Matemática na Educação Básica. Para tanto, buscou-se mapear as principais estratégias utilizadas para sua incorporação no contexto escolar, bem como examinar e organizar as evidências científicas sobre suas contribuições ao desenvolvimento de habilidades matemáticas. A pesquisa, de caráter qualitativo, analisou 25 trabalhos publicados entre 2020 e abril de 2023, selecionados a partir de critérios previamente definidos. Os resultados indicam que o Pensamento Computacional tem sido integrado principalmente por meio da resolução de problemas, da interdisciplinaridade e do uso de tecnologias digitais, utilizando os pilares: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos para desenvolver habilidades necessárias aos estudantes. Conclui-se que essa abordagem apresenta um potencial significativo para fortalecer o ensino de Matemática, contudo, efetiva implementação demanda investimentos em formação docente, visto que muitos educadores desconhecem essa abordagem.