DEPOIMENTOS INVISÍVEIS: TRANSFORMANDO RELATOS EM AÇÕES CONTRA O CYBERBULLYING, BULLYING E OS RISCOS ON-LINE NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Autores

  • Frank Pinto dos Santos Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml
  • Jéssica Maria Nunes Sá Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml
  • José Paulo Palheta Melo Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml
  • Giselly Nascimento da Silva Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml
  • Elisângela Silva de Oliveira Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml
  • Genarde Macedo Trindade Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16753

Palavras-chave:

Bullying. Cyberbullying. Riscos on-line.

Resumo

Este trabalho apresenta um estudo realizado com alunos do Ensino Fundamental II de uma escola pública, durante as práticas do Estágio Supervisionado I,  sobre a temática do Bullying, Cyberbullying e Riscos On-line. Para atingir os objetivos, foi adotada uma abordagem de caráter qualitativa, e a metodologia ativa. Os resultados dessa pesquisa trazem dados preocupantes, pois, dos 235 relatos coletados dos alunos, 53,2% deles confessam já terem sofrido algum tipo de Bullying, Cyberbullying ou assédio, e a maioria alega não saber como agir diante de tal situação, apontando a falta de ações pedagógicas que tratem desse tema em sala de aula.

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Biografia do Autor

  • Frank Pinto dos Santos, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente, Universidade do Estado do Amazonas.

  • Jéssica Maria Nunes Sá, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente, Universidade do Estado do Amazonas.

  • José Paulo Palheta Melo, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente, Universidade do Estado do Amazonas.

  • Giselly Nascimento da Silva, Universidade do Estado do Amazonas

    Discente, Universidade do Estado do Amazonas.

  • Elisângela Silva de Oliveira, Universidade do Estado do Amazonas

    Doutora em Educação em Ciências e Matemática. Universidade do Estado do Amazonas.

  • Genarde Macedo Trindade, Universidade do Estado do Amazonas

    Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação, Universidade do Estado do Amazonas.

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Publicado

2024-11-13

Edição

v. 10 n. 11 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Santos, F. P. dos, Sá, J. M. N., Melo, J. P. P., Silva, G. N. da, Oliveira, E. S. de, & Trindade, G. M. (2024). DEPOIMENTOS INVISÍVEIS: TRANSFORMANDO RELATOS EM AÇÕES CONTRA O CYBERBULLYING, BULLYING E OS RISCOS ON-LINE NO ENSINO FUNDAMENTAL II. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(11), 3046-3056. https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16753

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