GAMIFICAÇÃO NOS ANOS INICIAIS: IMPACTOS NA MOTIVAÇÃO E NO DESEMPENHO DOS ALUNOS

Resumo

Esse artigo buscou analisar os impactos da gamificação na motivação e no desempenho escolar dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, a partir de uma experiência pedagógica realizada na Escola Municipal José Eduardo Canuto Estolano – Perequeté, durante o segundo bimestre de 2025. O projeto foi desenvolvido nas disciplinas de Ciências, História e Geografia, em turmas do 2º ao 5º ano, no turno vespertino, utilizando as plataformas Wordwall e Quizizz na sala de tecnologia educacional. A metodologia adotada teve caráter interdisciplinar e formativo, promovendo o uso de jogos digitais como instrumentos de avaliação contínua e estratégias de engajamento. Foram coletados dados quantitativos e qualitativos, comparando-se o desempenho dos estudantes entre o primeiro e o segundo bimestres, além de observações dos professores e relatos dos alunos. Os resultados evidenciaram um avanço de aproximadamente 70% no número de estudantes com médias superiores a sete, além de significativa melhora na motivação, na socialização e na participação em sala de aula. Conclui-se que a gamificação, quando planejada de forma pedagógica e contextualizada, contribui para o aprendizado significativo e para o fortalecimento do interesse dos alunos pelas práticas escolares.