ADAPTACIÓN Y DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA REMOTA DE QUÍMICA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Autores/as

  • Francisco Antônio Alves Paulino UEVA
  • Glaydson Leandro Farias Mendonça UEVA
  • Francisco Fernando Silveira UFC
  • Wildson Max Barbosa da Silva UECE
  • Thiago dos Santos Francisco UFC
  • Elton Patrick Barbano UEVA
  • João Batista Araujo da Silva Junior UECE
  • Dráulio Sales da Silva UFC
  • Rodolfo de Melo Nunes UNIFAMETRO

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22270

Palabras clave:

Educación química. Enseñanza remota. Entornos virtuales de aprendizaje. Pandemia de COVID-19.

Resumen

La pandemia de COVID-19 (2019-2022) obligó una transición abrupta al enseñanza remota de emergencia, intensificando desafíos en la educación química, disciplina históricamente abstracta y descontextualizada. Esta revisión bibliográfica integrativa busca analizar metodologías empleadas por profesores brasileños de química en entornos virtuales de aprendizaje (AVAs) durante la pandemia, examinando adaptaciones, tecnologías digitales y estrategias para superar obstáculos remotos. Se adoptó un enfoque exploratorio cualitativo, con búsqueda en 25 revistas Qualis (A1-B2), criterios de inclusión para publicaciones 2019-2022 sobre enseñanza remota de química; análisis de contenido (Bardin, 2011) categorizó 18 artículos seleccionados. Los resultados revelaron predominio de estrategias tradicionales transferidas a AVAs (ej.: clases grabadas) y uso limitado de recursos digitales (ej.: simulaciones, aula invertida), con pocas innovaciones; la mayoría reflejó perspectivas docentes, descuidando la visión estudiantil. Se concluye que la pandemia expuso deficiencias en la formación docente para integración digital, urgiendo pedagogías innovadoras y centradas en el alumno para habilidades del siglo XXI en educación química.

325 213

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Francisco Antônio Alves Paulino, UEVA

    Químico – UEVA. 

  • Glaydson Leandro Farias Mendonça, UEVA

    Doutor em Química - UFC; Professor de Química – UEVA. Químico – UFC.

  • Francisco Fernando Silveira, UFC

    Mestre em Química – UFC, Professor de Química – IFPI Campus Paulistana Químico – UEVA.

  • Wildson Max Barbosa da Silva, UECE

    Doutor em Biotecnologia – RENORBIO – UECE,Professor Adjunto – UEVA. Químico – UFC.

  • Thiago dos Santos Francisco, UFC

    Doutor em Química – UFC, Professor Adjunto – UEVA, Químico – UFC. 

  • Elton Patrick Barbano, UEVA

    Doutor em Química - UFSCAR, Brasil. Professor Adjunto - UEVA. Químico - UFSCar/SP (BR).

  • João Batista Araujo da Silva Junior, UECE

    Doutor em Química - UFC;Professor de Química - UECE. Químico – UFC.

  • Dráulio Sales da Silva, UFC

    Doutor em Química - UFC; Professor de Química - UEVA. Químico – UFC. 

  • Rodolfo de Melo Nunes, UNIFAMETRO

    Doutor em Ciências Médicas - UFC; Professor dos Cursos da Saúde – UNIFAMETRO, Farmacêutico – UFC. 

Descargas

Publicado

2025-11-17

Número

Vol. 11 Núm. 11 (2025): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Paulino, F. A. A., Mendonça, G. L. F., Silveira, F. F., Silva, W. M. B. da, Francisco, T. dos S., Barbano, E. P., Silva Junior, J. B. A. da, Silva, D. S. da, & Nunes, R. de M. (2025). ADAPTACIÓN Y DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA REMOTA DE QUÍMICA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(11), 5035-5053. https://doi.org/10.51891/rease.v11i11.22270

Artículos más leídos del mismo autor/a

1-10 de 21

Artículos similares

1-10 de 50

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.