CONVERSAR COM AS FAMÍLIAS TAMBÉM SE APRENDE, O QUE FAZ DO DIÁLOGO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA UMA COMPETÊNCIA A SER ENSINADA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

Este artigo analisa como a formação de professores contempla o diálogo com as famílias, partindo da premissa de que essa mediação é uma competência profissional a ser ensinada, e não um talento individual. Discute-se a relação entre escola e família a partir da legislação brasileira e de estudos sobre desigualdades sociais e saberes docentes. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, em duas etapas, a leitura de livros e artigos científicos e a análise de leis e resoluções educacionais. Os resultados indicam que a legislação prevê a cooperação entre escola e famílias, mas a preparação prática para esse diálogo é pouco contemplada nos cursos de licenciatura. Somadas à falta de tempo na jornada e à sobrecarga burocrática, essas lacunas geram atendimentos improvisados e atribuem as dificuldades dos estudantes ao desinteresse familiar. Conclui-se que a formação deve incluir essa mediação e que os horários de planejamento precisam ser respeitados.