MÉTODOS DE ENSINO LÚDICO NA MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS

Autores

  • Andréa Cristina Teixeira da Silva Universidade Federal de Mato Grosso image/svg+xml
  • Andreia Menegueti Universidade Candido Mendes image/svg+xml
  • Astrogilda Silva de Oliveira Faculdade de Educação São Luís
  • Cristiane Catarina de Oliveira Passos Universidade Federal de Mato Grosso image/svg+xml
  • Elaine Maria da Silva Faculdades Integradas de Várzea Grande
  • Elisabete Alves Guimarães Universidade Federal de Mato Grosso
  • Jacques Lenoir Gusmão Moraes Universidade Federal de Mato Grosso image/svg+xml
  • Luana Xavier Gonçalves de Paula UNIASSELVI
  • Maria Barbara da Cunha Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humanas

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i9.2306

Palavras-chave:

Ensino de Matemática. Atividades Lúdicas. Ludicidade. Matemática Divertida. Séries Iniciais.

Resumo

As crianças se manifestam e se expressam no desenvolvimento das atividades de brincadeiras e jogos. O ensino de Matemática se desenvolve nas séries iniciais, se desenvolvendo pelos componentes básicos do conhecimento matemático. Neste contexto, o ensino da Matemática tem agregado propostas de estratégias de ensino embasadas na metodologia da ludicidade. O objetivo geral deste estudo é discutir as potencialidades das atividades lúdicas das brincadeiras no ensino de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Este estudo se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica. O desenvolvimento deste estudo se fundamenta na importância de se promover um processo de ensino-aprendizagem adequado aos alunos das séries iniciais do ensino fundamental. As potencialidades das atividades lúdicas são concretas, como demonstra a intervenção prática, mas se condicionam à existência de planejamento, responsabilidade e comprometimento do professor.

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Biografia do Autor

  • Andréa Cristina Teixeira da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso

    Graduada em Pedagogia – Licenciatura Plena nas Séries Iniciais – Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Pós-graduada em Avaliação Psicológica – Instituto de Pós-Graduação e Graduação (IPOG). Pós-graduada em Neuropsicologia – Instituto de Pós-Graduação e Graduação (IPOG). E-mail: andrea.psi2013@gmai.com

  • Andreia Menegueti, Universidade Candido Mendes

    Especialista em Educação Física pela Universidade Cândido Mendes – Rio de Janeiro. Graduada em Educação Física Licenciatura pela Universidade Cuiabá – UNIC. Professora efetiva da rede pública municipal de Cuiabá-MT. E-mail: andreiamenegueti978@gmail.com

  • Astrogilda Silva de Oliveira , Faculdade de Educação São Luís

    Concluido em 1998 pela Universidade de Cuiabá – UNIC o curso de Pedagogia – Licenciatura Plena. Pós-Graduação em 2020 pela Faculdade de Educação São Luís o curso de Educação Especial e Inclusiva. E-mail: astrogildasilva10@gmail.com

  • Cristiane Catarina de Oliveira Passos, Universidade Federal de Mato Grosso

    Pós Graduação em Educação das Relações Étnicos Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – pela Universidade Federal de Mato Grosso- UFMT - 2016. Email: cristiane94.passos@gmail.com

  • Elaine Maria da Silva, Faculdades Integradas de Várzea Grande

    Graduada em Pedagogia pela FIAVEC (faculdades Integradas de Várzea Grande). Pós-graduação em Docência do Ensino Superior pela UNIASSELVI (Centro Universitário Leonardo da Vinci) – 2019. E-mail: educaela@gmail.com

  • Elisabete Alves Guimarães, Universidade Federal de Mato Grosso

    Graduação Licenciatura Plena em Matemática – UFMT. Pós-graduação: Percepção e Investigação: Uma proposta lúdica na Educação Infantil e Anos Iniciais. Ajes (Instituto Superior da Educação do Vale do Juruena – ISE). E-mail: Elisabete.alvesguimaraes@gmail.com

  • Jacques Lenoir Gusmão Moraes, Universidade Federal de Mato Grosso

    Graduação em licenciatura plena de Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso. Pós graduação em Educação, motricidade e recreação - ICE - instituto Cuiabano de Educação. E-mail: jacqueslgusmao@yahoo.com.br

  • Luana Xavier Gonçalves de Paula, UNIASSELVI

    Licenciatura em Pedagogia – UNOPAR. Pós-graduada em psicopedagogia – UNIASSELVI. E-mail: depailaluana765@gmail.com

  • Maria Barbara da Cunha, Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humanas

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humanas. Pós-graduada em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira – UNIVERSO. E-mail: mariabarbaracunha@gmail.com

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Publicado

2021-09-30

Edição

v. 7 n. 9 (2021): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Silva, A. C. T. da, Menegueti, A., Oliveira , A. S. de, Passos, C. C. de O., Silva, E. M. da, Guimarães, E. A., Moraes, J. L. G., Paula, L. X. G. de, & Cunha, M. B. da. (2021). MÉTODOS DE ENSINO LÚDICO NA MATEMÁTICA DAS SÉRIES INICIAIS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7(9), 1030-1041. https://doi.org/10.51891/rease.v7i9.2306

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