PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN CLASES A DISTANCIA

Resumen

Introducción: El mundo atraviesa un momento delicado en relación a la salud mundial que viene afectando a infinidad de países y familias. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), en marzo de 2020 se declaró el estado de pandemia, a causa del nuevo coronavirus (SARS-CoV-2), también conocido como COVID-19 (OMS, 2020). La Enseñanza a Distancia de Emergencia (ERE) llega a la Educación Brasileña como una posibilidad para reducir los impactos causados ​​al proceso de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: analizar la percepción de los estudiantes de Educación Física en relación a los procesos de enseñanza-aprendizaje en las clases a distancia. Métodos: El estudio se caracteriza por ser una investigación descriptiva, transversal y cuantitativa. La población objetivo del estudio fueron estudiantes de grado y posgrado en Educación Física de la Universidad Estadual de Piauí - UESPI. Resultados: La mayoría de los estudiantes tenían un lugar reservado para clases en la enseñanza a distancia, tenían acceso regular a internet en el hogar, utilizando banda ancha, que se consideró de buena calidad. Los resultados encontrados mostraron que el 51% (RM =3.79) de los estudiantes estuvo parcialmente de acuerdo en que los recursos digitales fueron fáciles de usar y ayudaron en el aprendizaje. Los resultados revelan que el 43% (RM=2,11) de los alumnos está muy en desacuerdo con sentirse concentrados en clase. Conclusión: En este sentido, fue posible comprender cómo los estudiantes de Educación Física perciben la ERE y los factores que interfieren en este proceso con la perspectiva de reducir los daños futuros a la educación. Houveram também fatores negativos no ERE, que merecem uma maior atenção, como o impacto na formação, a dificuldade na absorção dos conteúdos, os materiais que pouco se diferenciaram do presencial, ausência de aulas práticas, a falta de concentração, desmotivação e interação entre professor -alumno.