O BRINQUEDO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Dasny Pestana de Pinto Faculdade Mantenense dos Vales Gerais
  • Renata Regina de Araújo do Monte Faculdade São Bráz
  • Rosângela Silva Santos Faculdade Afirmativo
  • Suely Francisca Soares Jacobes Centro Universitário Internacional image/svg+xml
  • Vanildes Célia de Paula Faculdade Integrada de Ariquemes

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.2027

Palavras-chave:

Brinquedo. Brincadeira. Educação Infantil. Planejamento.

Resumo

Este artigo tem como tema o brinquedo e brincadeira na educação infantil, como linha de pesquisa: a docência na educação infantil. Como objetivo proporcionar situações de ensino-aprendizagem através de atividades lúdicas; utilizar as atividades lúdicas como recurso pedagógico junto às crianças, apresentar as diversidades de brinquedos e brincadeiras às crianças. Os conteúdos trabalhados neste artigo sobrevêm na linguagem, oralidade, organização e orientação espacial, entre outros. Os educadores têm conhecimentos específicos destinados à educação infantil, desse modo as atividades lúdicas desenvolvidas junto às crianças acontecem através de brincadeiras livres e dirigidas de acordo com o planejamento e a avaliação por meio da observação, registro das práticas desenvolvidas e interesse e participação nas atividades propostas. Para Cousineau (2004, p. 63), “O tempo é uma criança brincando”, escreveu Heráclito, um sábio da era clássica, movendo peças num tabuleiro: o reino pertence a uma criança, essa metáfora reflete o modo como lúdico permite as crianças praticarem os papéis que irão desempenhar no futuro através da imaginação, ou pela alegria pura e simples da liberdade de movimento.

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Biografia do Autor

  • Dasny Pestana de Pinto, Faculdade Mantenense dos Vales Gerais

    Graduada em Pedagogia, Docência para Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e na Empresa pelo UNIVAG - Centro Universitário Várzea Grande, Especialista em Educação Infantil pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais  - INTERVALE.

  • Renata Regina de Araújo do Monte, Faculdade São Bráz

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Especialista em Alfabetização Matemática pela Faculdade São Bráz.

  • Rosângela Silva Santos, Faculdade Afirmativo

    Graduada em Pedagogia pela UNOPAR  -  Universidade Norte do Paraná, Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pela Faculdade Afirmativo.

  • Suely Francisca Soares Jacobes, Centro Universitário Internacional

    Graduada em pedagogia pela UNIP - Universidade Paulista, Graduada em História pela UFMT – Universidade Federal de Mato Grosso, Especialista em Gestão Municipal pela UNEMAT – Universidade do Estado de Mato Grosso, Especialista em Educação Especial pelo UNINTER - Centro Universitário Internacional, Especialista em Educação Infantil pela Faculdade UniBF. 

  • Vanildes Célia de Paula, Faculdade Integrada de Ariquemes

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais, Especialista em Educação Infantil e  Séries Iniciais no Ensino Fundamental pela Faculdade Integrada de Ariquemes.

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Publicado

2021-09-04

Edição

v. 7 n. 8 (2021): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Pinto, D. P. de, Monte, R. R. de A. do, Santos, R. S., Jacobes, S. F. S., & Paula, V. C. de. (2021). O BRINQUEDO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL . Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7(8), 899-909. https://doi.org/10.51891/rease.v7i8.2027

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