REFLEXÕES SOBRE O ENSINO CONTEMPORÂNEO: REALIDADE E VIVÊNCIA

Autores/as

  • Cleidson Teixeira Vinhas Universidade Federal de Pelotas- UFPel
  • Vinícius Peter Schneider Universidade Federal de Santa Maria -UFMS
  • Clóvis Dilli Centro Universitário Uninter
  • Cristiano Telles Ginar Universidade Federal de Pelotas- UFPel

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i2.932

Palabras clave:

Docencia. Educación. Realidad. Experiências.

Resumen

RESUMEN: Este trabajo tiene como objetivo resaltar mis experiencias en el contexto de la educación contemporánea. La educación tiene como objetivo brindar condiciones para analizar y reflexionar críticamente sobre la realidad de la enseñanza, el rol del educador reflexivo, investigador de la acción misma, además de brindar la experiencia de la vida cotidiana de la escuela como práctica pedagógica y ética profesional. En este trabajo, relato mis experiencias y pensamientos en relación a la situación de la educación en la actualidad y, sobre todo, muestro una reflexión sobre esta experiencia y su importancia para el desarrollo de las habilidades necesarias para el ejercicio de la profesión de asesor.

Biografía del autor/a

Cleidson Teixeira Vinhas, Universidade Federal de Pelotas- UFPel

Graduação em Administração de Empresa - Universidade Federal de Pelotas.

Vinícius Peter Schneider, Universidade Federal de Santa Maria -UFMS

Graduação em Direito - Universidade Federal de Santa Maria.

Clóvis Dilli, Centro Universitário Uninter

Graduação em Tecnologia de Processos Gerenciais - Centro Universitário Uninter.

Cristiano Telles Ginar, Universidade Federal de Pelotas- UFPel

Graduação em Engenharia de Controle e Automação - Universidade Federal de Pelotas.

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Publicado

2021-04-28

Cómo citar

Vinhas, C. T. ., Schneider, V. P. ., Dilli, C. ., & Ginar, C. T. . (2021). REFLEXÕES SOBRE O ENSINO CONTEMPORÂNEO: REALIDADE E VIVÊNCIA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 7(2), 945–951. https://doi.org/10.51891/rease.v7i2.932

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2021): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY