REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO SUPERIOR: TRANSFORMANDO A EXPERIÊNCIA ACADÊMICA

Autores

  • Allysson Barbosa Fernandes Miami University of Science and Technology
  • Rodi Narciso Miami University of Science and Technology
  • Isabela de Melo Rodrigues Universidade Estadual do Vale do Acaraú-UVA
  • Isaura Mochnacz Miami University of Science and Technology
  • Ítalo Martins Lôbo Miami University of Science and Technology
  • Jaqueline Conceição Leite Miami University of Science and Technology
  • João Carlos Machado Universidade do Estado de Mato Grosso
  • Jorge José Klauch Universidade Candido Mendes
  • Katia Silene Macedo de Medeiros Rodrigues Miami University of Science and Technology
  • Paula Welliana Araujo Martins Centro Universitário de Tecnologia de Curitiba

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13058

Palavras-chave:

Realidade Virtual. Ensino Superior. Tecnologia Educacional. Engajamento do Aluno. Inovação Pedagógica.

Resumo

Este estudo investigou o impacto da Realidade Virtual (RV) no ensino superior, com foco em como essa tecnologia pode transformar a experiência educacional. O problema central abordado foi a necessidade de integrar tecnologias imersivas no ensino para melhorar o engajamento e a aprendizagem dos alunos. O objetivo geral foi avaliar as potencialidades e desafios da implementação da RV no contexto educacional, identificando áreas de conhecimento beneficiadas e estratégias eficazes para sua adoção. A metodologia empregada baseou-se em uma revisão de literatura, analisando estudos empíricos quantitativos e qualitativos para explorar o uso atual e potencial da RV na educação superior. Os resultados indicaram que a RV promove um aumento significativo no engajamento dos alunos, na compreensão e retenção de conhecimento, além de facilitar a inclusão e a acessibilidade. A análise das evidências comparou a RV com métodos tradicionais de ensino, revelando sua capacidade única de fornecer experiências educacionais imersivas e interativas. As considerações finais destacaram a RV como uma ferramenta educacional promissora, capaz de complementar e revolucionar as práticas pedagógicas no ensino superior.

Biografia do Autor

Allysson Barbosa Fernandes, Miami University of Science and Technology

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Rodi Narciso, Miami University of Science and Technology

Mestra em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Isabela de Melo Rodrigues, Universidade Estadual do Vale do Acaraú-UVA

Especialista em Gestão Escolar pela Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA).

Isaura Mochnacz, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Gestão de Cuidados da Saúde pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Ítalo Martins Lôbo, Miami University of Science and Technology

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Jaqueline Conceição Leite, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Administração pela Miami University of Science and Technology (MUST).

João Carlos Machado, Universidade do Estado de Mato Grosso

Graduando em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT).

Jorge José Klauch, Universidade Candido Mendes

Especialista em Educação Inclusiva e Especial pela Universidade Candido Mendes (UCAM).

Katia Silene Macedo de Medeiros Rodrigues, Miami University of Science and Technology

Mestranda em Administração pela Miami University of Science and Technology (MUST).

Paula Welliana Araujo Martins, Centro Universitário de Tecnologia de Curitiba

Especialista em Enfermagem Estética pelo Centro Universitário de Tecnologia de Curitiba (UNIFATEC).

 

 

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Publicado

2024-03-04

Como Citar

Fernandes, A. B., Narciso, R., Rodrigues, I. de M., Mochnacz, I., Lôbo, Ítalo M., Leite, J. C., … Martins, P. W. A. (2024). REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO SUPERIOR: TRANSFORMANDO A EXPERIÊNCIA ACADÊMICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(3), 124–137. https://doi.org/10.51891/rease.v10i3.13058

Edição

v. 10 n. 3 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY