PERFIL Y SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS ​​DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA EN LA UFAM A LA LUZ DE LAS DIRECTRICES DEL PLAN DE ESTUDIOS NACIONAL

Resumen

Este estudio analiza cómo los Proyectos Pedagógicos de Cursos de Ingeniería (PPC) de la Facultad de Tecnología de la Universidad Federal de Amazonas (FT/UFAM) definen el perfil profesional y estructuran el seguimiento de sus egresados. Con el apoyo de la Resolución N° 02/2019 del CNE/CES, que establece el seguimiento obligatorio de los egresados ​​para la retroalimentación curricular, la investigación consistió en un análisis documental y cualitativo de todos los programas de pregrado activos en la unidad. Los resultados demuestran una marcada asimetría institucional: mientras que el curso de Ingeniería Eléctrica - Electrotécnica (2021) cuenta con un sistema activo de registro y envío de cuestionarios periódicos, los demás cursos de ingeniería presentan únicamente preocupaciones pedagógicas indirectas o carecen de un mecanismo de seguimiento posterior a la graduación. Esta fragmentación metodológica genera un cuello de botella en los datos que impide el mapeo sistemático de la inserción profesional regional y dificulta la evaluación realista del impacto de los cursos. Se concluye que la creación de una política unificada de egresados ​​en FT, asociada al rol estratégico del coordinador del curso como mediador pedagógico, es fundamental para garantizar la mejora continua de los planes de estudio y el desarrollo sostenible de la sociedad amazónica.