CURRÍCULO INTEGRADO E RECURSOS TECNOLÓGICOS

Resumo

O presente estudo abordou a relação entre currículos, metodologias e tecnologias no contexto educacional contemporâneo, com enfoque no currículo integrado e no uso de recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem. Partiu-se da compreensão de que as transformações sociais e tecnológicas têm exigido novas formas de organização do currículo e das práticas pedagógicas. Nesse contexto, buscou-se responder ao seguinte problema de pesquisa: de que forma a integração entre currículo, metodologias ativas e recursos tecnológicos pode favorecer a construção de práticas pedagógicas baseadas na interdisciplinaridade digital? Diante disso, o objetivo geral consistiu em analisar a relação entre currículo integrado e recursos tecnológicos no contexto educacional, destacando a importância da interdisciplinaridade digital para a construção de práticas pedagógicas inovadoras. Para alcançar esse objetivo, adotou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, fundamentada na análise de produções acadêmicas relacionadas ao tema. No desenvolvimento do estudo discutiram-se aspectos referentes à integração curricular, às metodologias ativas e ao uso pedagógico das tecnologias digitais, considerando a necessidade de promover práticas educativas mais participativas e contextualizadas. As reflexões evidenciaram que a articulação entre currículo, metodologias e tecnologia contribui para a construção de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos, colaborativos e interdisciplinares. Nas considerações finais, observou-se que a interdisciplinaridade digital se apresenta como uma perspectiva relevante para integrar diferentes áreas do conhecimento e favorecer práticas pedagógicas alinhadas às demandas da sociedade contemporânea, ao mesmo tempo em que se destacou a necessidade de planejamento pedagógico e formação docente para a efetiva utilização das tecnologias no ambiente educacional.