PESQUISAS CONTEMPORÂNEAS: SABERES, PRÁTICAS E POSSIBILIDADES- 6⁠ª Edição

Resumo

A presente obra reúne reflexões contemporâneas e práticas sobre educação, tecnologia, gestão e inovação pedagógica, propondo um olhar integrado sobre os desafios e as possibilidades que permeiam o cenário educacional atual. Ao longo dos capítulos, o leitor é convidado a compreender como diferentes abordagens teóricas e metodológicas podem contribuir para a qualificação dos processos de ensino e aprendizagem, bem como para a melhoria da gestão educacional.

A coletânea inicia discutindo a Inteligência Artificial nos processos de ensino e aprendizagem, evidenciando suas aplicações, potencialidades e implicações pedagógicas no contexto educacional. Em diálogo com essa perspectiva inovadora, os capítulos que abordam o método PDCA aplicado à educação destacam a importância do planejamento, da organização e da gestão da qualidade, demonstrando como esse método pode ser utilizado tanto no planejamento educacional quanto na prática institucional.

A obra também enfatiza a aprendizagem colaborativa e as metodologias ativas, apresentando-as como caminhos essenciais para uma educação transformadora, centrada no estudante e na construção coletiva do conhecimento. Nessa mesma linha, discute-se a importância da interação e da colaboração na educação, analisando ferramentas colaborativas que potencializam o engajamento e a aprendizagem significativa.

Os desafios enfrentados pelos docentes na contemporaneidade são amplamente explorados, especialmente no que se refere à inserção das novas tecnologias no currículo e à mediação docente na era digital. Esses capítulos refletem sobre as resistências, dificuldades e possibilidades do uso pedagógico das tecnologias emergentes, reforçando o papel do professor como mediador, inovador e agente de transformação.

Outro eixo relevante da obra trata das tendências educacionais, com destaque para o e-learning, analisando o papel do professor frente às novas demandas formativas e aos ambientes virtuais de aprendizagem. Complementando essa discussão, a obra aborda as contribuições e os desafios do uso da tecnologia assistiva para alunos com deficiência visual, reafirmando o compromisso com a educação inclusiva e o direito ao acesso equitativo ao conhecimento.

De forma interdisciplinar, a obra também apresenta uma reflexão teórica aprofundada ao discutir a justiça como narrativa, a partir da hermenêutica construtiva e da dimensão estética na teoria dworkiniana, ampliando o debate educacional para além da prática pedagógica, alcançando aspectos éticos, jurídicos e interpretativos da educação.

Por fim, a coletânea encerra com uma análise sobre a gestão da qualidade nas instituições educacionais, destacando estratégias e princípios que contribuem para a promoção de uma educação eficiente, democrática e socialmente comprometida.

Assim, esta obra constitui-se como uma leitura essencial para professores, gestores, pesquisadores e estudantes da área da educação, interessados em compreender e transformar as práticas educativas à luz da inovação, da inclusão, da colaboração e da qualidade educacional.

Diante das reflexões apresentadas, esta obra se configura como um espaço de diálogo, construção de saberes e ressignificação das práticas educacionais. Ao articular teoria e prática, inovação e gestão, tecnologia e inclusão, a obra convida o leitor a repensar o papel da educação em um mundo em constante transformação.

Convidamos você a percorrer cada capítulo com um olhar crítico e reflexivo, permitindo-se questionar, aprender e reinventar suas próprias práticas pedagógicas e institucionais. Que esta leitura inspire novas ideias, fortaleça o compromisso com uma educação de qualidade e contribua para a construção de caminhos mais colaborativos, inclusivos e inovadores.

Boa leitura!