OS JOGOS DE REGRAS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL

Autores

  • Adriana Fátima Arruda da Costa Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR
  • Dailze Luzia da Cruz Faculdade Invest de Ciências e Tecnologia
  • Joanilde da Silva Faculdade das Águas Emendadas – FAE
  • Joelma Auxiliadora Soares do Prado Associação Varzeagradense de Ensino e Cultura – AVEC
  • Raquel de Almeida Santos Oliveira Faculdade Afirmativo
  • Viviane Ramos Mota Faculdades Integradas de Várzea Grande - FIAVEC

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6806

Palavras-chave:

Jogo de Regras. Desenvolvimento Cognitivo. Alfabetização.

Resumo

Este artigo se propõe a analisar a relação  entre o aspecto lúdico, o jogo de regras e a alfabetização. Trata-se de um estudo que tem como objetivo verificar como o brincar pode ser uma ferramenta adequada na alfabetização infantil. Apresenta-se a fundamentação teórica, um breve histórico da educação, os jogos, a importância das regras do jogo para o desenvolvimento cognitivo e o respeito às normas e regras em geral, são importantes na sociedade atual.

545 1296

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Biografia do Autor

  • Adriana Fátima Arruda da Costa, Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Pitágoras Unopar, Especialista em Educação Infantil e as Séries Iniciais pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR.

  • Dailze Luzia da Cruz, Faculdade Invest de Ciências e Tecnologia

    Graduada em Pedagogia pelo Instituto Cuiabano de Educação – ICE, Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais  pela Faculdade Invest de Ciências e Tecnologia.

  • Joanilde da Silva, Faculdade das Águas Emendadas – FAE

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato-Grosso – UFMT, Especialista em Educação Infantil e Especial pela Faculdade das Águas Emendadas – FAE.

  • Joelma Auxiliadora Soares do Prado, Associação Varzeagradense de Ensino e Cultura – AVEC

    Graduada em Pedagogia pelas Faculdades Integradas Mato-Grossenses de Ciências Sociais e Humanas, Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pela Associação Varzeagradense de Ensino e Cultura – AVEC.

  • Raquel de Almeida Santos Oliveira, Faculdade Afirmativo

    Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário - UNIVAG, Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pela Faculdade Afirmativo.

  • Viviane Ramos Mota, Faculdades Integradas de Várzea Grande - FIAVEC

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Cuiabá – UNIC, Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande - FIAVEC.

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Publicado

2022-09-20

Edição

v. 8 n. 7 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Costa, A. F. A. da, Cruz, D. L. da, Silva, J. da, Prado, J. A. S. do, Oliveira, R. de A. S., & Mota, V. R. (2022). OS JOGOS DE REGRAS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO INFANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8(7), 1454-1463. https://doi.org/10.51891/rease.v8i7.6806

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