O IMPACTO DO AMBIENTE ALFABETIZADOR NO DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA

Resumo

O presente estudo analisa a influência do ambiente alfabetizador no desenvolvimento da leitura e da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando sua relação com as práticas pedagógicas, a mediação docente e os processos de inclusão escolar. Fundamenta-se nas contribuições teóricas de Vygotsky (2007), Ferreiro e Teberosky (1999), Soares (2020), Freire (1989), Kleiman (2013) e Mortatti (2019), que compreendem a alfabetização como um processo social, histórico, cultural e interativo. O objetivo geral consiste em compreender de que maneira a organização do ambiente escolar contribui para o desenvolvimento das competências linguísticas das crianças em processo de alfabetização. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, desenvolvida por meio de revisão integrativa da literatura, com análise de produções científicas publicadas entre 2019 e 2025 em bases indexadas como Scielo, Google Scholar e ERIC. A análise dos estudos foi organizada em categorias temáticas relacionadas ao ambiente alfabetizador, mediação pedagógica, inclusão escolar e multiletramentos. Os resultados evidenciam que ambientes alfabetizadores estruturados, aliados a práticas pedagógicas intencionais e inclusivas, favorecem significativamente a aprendizagem da leitura e da escrita, ampliando a participação dos estudantes e fortalecendo o desenvolvimento cognitivo e social. Observa-se, ainda, que a formação continuada dos professores e o uso de recursos diversificados contribuem para práticas mais contextualizadas e democráticas. Conclui-se que o ambiente alfabetizador ultrapassa a dimensão física da sala de aula, envolvendo relações sociais, cultura escrita, tecnologias e mediações pedagógicas fundamentais para a construção de uma alfabetização significativa.