BUSCA ATIVA E GESTÃO ESCOLAR COMO ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO À EVASÃO NO ENSINO MÉDIO

Resumo

A evasão no ensino médio constitui um fenômeno educacional complexo, associado a condições sociais, econômicas, familiares, escolares e institucionais que se acumulam ao longo das trajetórias dos estudantes. Este artigo analisa a busca ativa e a gestão escolar como estratégias de identificação precoce de situações de risco, acompanhamento da frequência e construção de respostas capazes de favorecer a permanência. A discussão foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental baseada em estudos científicos, dados oficiais e publicações institucionais. Os resultados indicam que a busca ativa produz melhores condições de acompanhamento quando integrada à rotina da escola, ao uso sistemático de informações e à articulação com a rede de proteção. A gestão escolar, nesse contexto, precisa organizar fluxos de monitoramento, escuta dos estudantes, diálogo com as famílias e encaminhamentos intersetoriais, evitando explicações que atribuam a evasão somente ao comportamento individual do jovem. A análise aponta que o enfrentamento do abandono exige ações preventivas, acompanhamento contínuo e respostas construídas a partir das causas concretas que afetam cada estudante, com atenção especial à transição e permanência no ensino médio.