O BRINCAR LIVRE DE GÊNEROS

Autores/as

  • Camila da Silva Rondon Campos Faculdades Integradas de Várzea Grande – FIAVEC
  • Cleidiane Gonçalves da Silva Faculdade FAIPE
  • Marta Maria Rodrigues de Miranda UNINTER – Centro Universitário Internacional
  • Mickyciele da Silva Caldas Almeida Faculdade  - FAVENI
  • Rosidete Conceição da Silva Gaudêncio Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT
  • Ruan Felipe da Silva Cesário Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia
  • Tânia Aparecida Oliveira Ferreira Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i10.2907

Palabras clave:

Infância. Gênero Humano. Brinquedos. Brincadeiras.

Resumen

Este artigo tem como objetivo observar como as crianças manifestam  desigualdades de gênero em relação a determinados brinquedos e jogos. A questão em questão é estudar como os professores reagem a esse ponto de vista. Visa abordar essa questão por meio de um breve relato sobre a definição de gênero, o brincar na educação infantil, como as construções de gênero fazem sentido e como essa relação interfere na identidade de gênero. Para obter esta análise, foi realizado um estudo bibliográfico para fundamentar a teoria, conta principalmente com: Eliot, (2013), Aaud, (2017), Belotti, (1987), entre outros defendendo a importância da igualdade de gênero na infância e no ensino e aprendizagem.

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Biografía del autor/a

  • Camila da Silva Rondon Campos, Faculdades Integradas de Várzea Grande – FIAVEC

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Especialista em Educação Infantil pelas Faculdades Integradas de Várzea Grande – FIAVEC.

  • Cleidiane Gonçalves da Silva, Faculdade FAIPE

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, Especialista em Educação Infantil com Ênfase nos Anos Iniciais pela Faculdade FAIPE.

  • Marta Maria Rodrigues de Miranda, UNINTER – Centro Universitário Internacional

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Paulista – UNIP, Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva pela UNINTER – Centro Universitário Internacional.

  • Mickyciele da Silva Caldas Almeida, Faculdade  - FAVENI

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Pitágoras – UNOPAR, Especialista em Educação Infantil: prática pedagógica pela Faculdade  - FAVENI.

  • Rosidete Conceição da Silva Gaudêncio, Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT

    Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Cândido Rondon – UNIRONDON, Especialista em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Especialista em Relações Raciais no Contexto do EJA – Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Especialista em Informática na Educação.

  • Ruan Felipe da Silva Cesário, Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia

    Graduado em Pedagogia pela Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia, Especialista em Atendimento Educacional Especializado – AEE pela Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia.

  • Tânia Aparecida Oliveira Ferreira, Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil – ULBRA, Especialista em Educação de Jovens e Adultos e Economia Solidária – EJA/ECOSOL pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT.

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Publicado

2021-11-16

Número

Vol. 7 Núm. 10 (2021): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Campos, C. da S. R., Silva, C. G. da, Miranda, M. M. R. de, Almeida, M. da S. C., Gaudêncio, R. C. da S., Cesário, R. F. da S., & Ferreira, T. A. O. (2021). O BRINCAR LIVRE DE GÊNEROS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7(10), 2655-2663. https://doi.org/10.51891/rease.v7i10.2907

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