A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores/as

  • Adriana Aparecida da Cruz Alves Faculdade Poliensino - FP
  • Andréa Vicunã Ferreira da Silva Mesquita INTERVALE
  • Elaine Aparecida Bernardo Universidade Estadual de Mato Grosso
  • Elizângela Leite da Silva Macedo Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humana
  • Gleice Aparecida Martins Institucional  pela Faculdade São Luíz
  • Silvia Casmal de Freitas Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v7i10.2753

Palabras clave:

Organização dos espaços. Creches. Aprendizagem. Desenvolvimento. Prática educativa.

Resumen

Este artigo analisa a concepção de espaços na educação infantil. O objetivo é analisar a importância do espaço para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, verificar como ele facilita a prática educativa e como é utilizado no cotidiano pelas instituições. É abordada a importância da organização espacial no processo educacional e a adaptação dos espaços físicos conducentes à qualidade espacial. A organização da sala é considerada uma importante ferramenta educativa que auxilia na prática educativa e oferece à criança diferentes experiências. Isso reforça a importância da pesquisa e do ensino que busquem dar um olhar diferenciado à organização dos espaços nas instituições de educação infantil.

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Biografía del autor/a

  • Adriana Aparecida da Cruz Alves, Faculdade Poliensino - FP

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Cuiabá – UNIC. Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pela Faculdade Poliensino - FP.

  • Andréa Vicunã Ferreira da Silva Mesquita, INTERVALE

     Graduada em Pedagogia pela Faculdade INTERVALE, Especialista em Educação Infantil pela Faculdade Afirmativo.

  • Elaine Aparecida Bernardo, Universidade Estadual de Mato Grosso

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Mato Grosso – UNEMAT, Especialista em Psicopedagogia pelo Instituto Cuiabano de Educação – ICE.

  • Elizângela Leite da Silva Macedo, Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humana

    Graduada em Pedagogia Faculdade Varzeagrandense de Ciências Humanas, Especialista em Educação Infantil e Especial pela Faculdade das Águas Emendadas – FAE.

  • Gleice Aparecida Martins, Institucional  pela Faculdade São Luíz

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Cuiabá – UNIC,  Especialista em Psicopedagogia Institucional  pela Faculdade São Luíz.

  • Silvia Casmal de Freitas, Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Cuiabá – UNIC.  Especialista em Educação Infantil com Ênfase em Alfabetização pela Faculdade INVEST de Ciências e Tecnologia.

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Publicado

2021-11-03

Número

Vol. 7 Núm. 10 (2021): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Sección

Artigos

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Alves, A. A. da C., Mesquita, A. V. F. da S., Bernardo, E. A., Macedo, E. L. da S., Martins, G. A., & Freitas, S. C. de. (2021). A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 7(10), 2121-2132. https://doi.org/10.51891/rease.v7i10.2753

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