LA TECNOLOGÍA DE APOYO COMO HERRAMIENTA HABILITADORA PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA NUEVA POSIBILIDAD PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Autores/as

  • Railene Batista da Silva Universidade do Estado do Amazonas – CESIT
  • Genarde Macedo Trindade Universidade do Estado do Amazonas image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14624

Palabras clave:

Tecnología de asistencia. Necesidades Educativas Especiales. Educación inclusiva.

Resumen

Este artículo presenta un estudio cualitativo que tuvo como objetivo exponer de manera clara un análisis del uso de la tecnología de asistencia como herramienta facilitadora de la educación inclusiva, además de explicar las definiciones y cómo clasificarlas y mostrar los desafíos de poder insertar la educación inclusiva en las instituciones de educación regular.

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Biografía del autor/a

  • Railene Batista da Silva, Universidade do Estado do Amazonas – CESIT

    Graduando em Ciência da Computação - Universidade do Estado do Amazonas – CESIT.

  • Genarde Macedo Trindade, Universidade do Estado do Amazonas

    Professor - Universidade do Estado do Amazonas. Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação. 

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Publicado

2024-06-20

Número

Vol. 10 Núm. 6 (2024): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Sección

Artigos

Categorías

Licencia

Atribuição CC BY

 

Cómo citar

Silva, R. B. da, & Trindade, G. M. (2024). LA TECNOLOGÍA DE APOYO COMO HERRAMIENTA HABILITADORA PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA NUEVA POSIBILIDAD PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(6), 3399-3406. https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14624

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