O ABANDONO ESTATAL EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO HABITADAS POR POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS

Autores

  • Anna Cléya Dias Carvalho Universidade de Gurupi
  • Vanuza Pires da Costa Universidade de Gurupi

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.32050

Palavras-chave:

Unidades de conservação, Atuação estatal, Comunidades tradicionais, Direitos socioambientais, Proteção ambiental

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo analisar o abandono estatal em unidades de conservação habitadas por povos e comunidades tradicionais no Brasil, examinando seus impactos jurídicos, sociais e ambientais. A pesquisa fundamenta-se na Constituição da República Federativa de 1988, na Lei nº 9.985/2000 e em doutrinas do Direito Ambiental, com ênfase na relação entre proteção ambiental e garantia de direitos fundamentais. Por meio de abordagem qualitativa, com método dedutivo, pesquisa bibliográfica e análise da legislação, considera-se que, embora o ordenamento jurídico brasileiro apresente um arcabouço normativo de proteção, a ausência ou insuficiência de medidas estatais pode comprometer a efetividade das unidades de conservação e os direitos das comunidades tradicionais. A participação dessas populações na gestão ambiental é importante para a proteção de seus conhecimentos e modos de vida. Conclui-se que a omissão estatal pode configurar violação de direitos fundamentais quando demonstrados o descumprimento de dever jurídico e a falta injustificada de medidas de proteção, consideradas as consequências no caso concreto.

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Biografia do Autor

  • Anna Cléya Dias Carvalho, Universidade de Gurupi

    Graduanda em Direito, Universidade de Gurupi-TO - UNIRG. 

  • Vanuza Pires da Costa, Universidade de Gurupi

    Mestra em Direito. Docente do curso de Direito da Universidade de Gurupi-UNIRG e Universidade Estadual do Tocantins-UNITINS. 

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Publicado

2026-11-10

Como Citar

Carvalho, A. C. D., & Costa, V. P. da. (2026). O ABANDONO ESTATAL EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO HABITADAS POR POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(11), 1-16. https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.32050

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