INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SEUS IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO E CEREBRAL DE CRIANÇAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DA LITERATURA

Resumo

A inteligência artificial (IA) tem mostrado um crescimento acelerado e uma presença cada vez maior no dia a dia das crianças, principalmente nos âmbitos educacional, informativo e de interação social. Dado que a infância é caracterizada por uma alta plasticidade cerebral e pelo desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais, é importante entender as possíveis consequências do uso dessas tecnologias durante esse período. Esta é uma revisão bibliográfica de caráter exploratório e abordagem qualitativa, baseada em trabalhos acadêmicos e documentos institucionais vinculados à inteligência artificial, educação, neurodesenvolvimento, desenvolvimento infantil e neurodireitos. Os resultados mostraram que a IA pode ajudar na personalização do aprendizado, inclusão na educação, acesso ao conhecimento e desenvolvimento de materiais pedagógicos. No entanto, também foram levantadas questões sobre o uso excessivo de tecnologias digitais, diminuição das interações presenciais, regulação emocional, autonomia e possíveis efeitos no desenvolvimento cognitivo e socioemocional. Além disso, enfatizou-se a importância da preservação da capacidade cognitiva e a integridade mental das crianças em face do progresso das neurotecnologias. Pode-se concluir que a inteligência artificial pode ser um recurso adicional ao processo educacional, desde que seja usada de forma ética, crítica e supervisionada, sem substituir as interações humanas, as experiências práticas e os laços afetivos essenciais para o desenvolvimento infantil.