OS EFEITOS DO USO INTENSIVO DAS TELAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE REGULAÇÃO EMOCIONAL

Resumo

O uso de tecnologias digitais tornou-se constante na vida cotidiana, inclusive entre os públicos mais jovens. Na primeira infância, período crucial para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, o uso intensivo de telas, como smartphones, tablets e televisores, tem se tornado cada vez mais frequente, despertando preocupações entre educadores, profissionais da saúde e pesquisadores. Este estudo tem como objetivo compreender de forma aprofundada os efeitos do uso excessivo de tecnologias digitais, como smartphones, tablets e televisores, durante a primeira infância, especialmente no intervalo etário de 0 a 2 anos, elencando suas possíveis implicações no desenvolvimento neuropsicomotor. Trata-se de uma revisão de literatura qualitativa que teve como objetivo reunir, analisar e sintetizar produções científicas sobre os efeitos do uso intensivo de tecnologias digitais na primeira infância, com ênfase na regulação emocional e no desenvolvimento neuropsicomotor de crianças de 0 a 2 anos. A coleta de dados ocorreu em dissertações, teses e artigos indexados nas bases SciELO, BVS, LILACS, MEDLINE e Google Acadêmico, no período de 2015 a 2025, em português e inglês, utilizando-se os descritores: “desenvolvimento infantil”, “primeira infância”, “exposição às telas”, “neurodesenvolvimento” e “interações sociais. Observa-se que a exposição precoce e prolongada a dispositivos como smartphones, tablets e televisores influenciam a construção de habilidades emocionais, cognitivas e sociais nesse período sensível do desenvolvimento infantil. Nota-se que o uso excessivo de tecnologias digitais por crianças de 0 a 2 anos pode comprometer o desenvolvimento neuropsicomotor, emocional, cognitivo e social, especialmente quando ocorre sem supervisão e em ambientes pobres em estímulos.