APLICABILIDADE DAS DINÂMICAS DE GRUPO NO ENSINO DE HISTÓRIA PARA ALUNOS DA 5 ª E 6ª CLASSE DO ENSINO GERAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Resumo

O ensino de História exige abordagens cada vez mais criativas por parte dos docentes, especialmente ao considerar a aplicabilidade das dinâmicas de grupo (DG's) para alunos da 5ª e 6ª Classe. Diante dos desafios educacionais contemporâneos, os métodos tradicionais focados apenas na memorização já não atendem plenamente às necessidades discentes. As DG's emergem como solução inovadora, permitindo que os estudantes se envolvam ativamente e desenvolvam pensamento crítico, colaboração e resolução de problemas. Este artigo, de revisão integrativa, objetivou analisar como as DG's podem ser utilizadas para promover uma aprendizagem mais significativa e colaborativa no ensino de História, fundamentando-se em observações de artigos sobre práticas pedagógicas. A amostra contemplou dez artigos publicados em revistas especializadas entre 2018 e 2024, além de dois artigos de 2012 e 2014. Os resultados indicaram uma variedade de DG's aplicadas, incluindo jogos, simulações, debates e atividades práticas, destacando benefícios como o fortalecimento do trabalho em equipe, a melhoria da comunicação e o estímulo à criatividade. Conclui-se que o uso das DG's representa uma mudança crucial em relação ao modelo tradicional, promovendo uma educação participativa e centrada no aluno, capaz de formar cidadãos críticos. No entanto, a eficácia dessas estratégias exige comprometimento institucional no suporte e na capacitação dos docentes.