USO DE LABORATÓRIOS DE QUÍMICA: PERCEPÇÃO DE SUPERVISORES DO PIBID

Resumo

A experimentação no ensino de Química é importante para a construção do conhecimento científico, todavia, a precariedade da infraestrutura dos laboratórios nas escolas públicas brasileiras pode comprometer a articulação entre teoria e prática. Sendo assim, questiona-se de que forma o Pibid contribui para o aprimoramento dos laboratórios de Química. O objetivo é investigar de que forma as atividades desenvolvidas pelos bolsistas impactam a prática pedagógica, o uso do laboratório e a aprendizagem dos estudantes. A pesquisa foi realizada por meio de questionário com escala Likert, aplicado aos participantes, o que permitiu analisar suas percepções sobre as ações do programa. As percepções dos supervisores indicaram fortalecimento da articulação entre teoria e prática, maior engajamento discente, ressignificação da atuação docente e ampliação da compreensão de conceitos científicos. Observa-se também que o uso de materiais alternativos e a organização do espaço laboratorial contribuíram para tornar as atividades mais significativas. Conclui-se, a partir das percepções dos supervisores, que o Pibid contribui para a formação inicial de professores e para o uso pedagógico do laboratório de Química, embora sua efetividade dependa de melhores condições de infraestrutura.