SABERES AMAZÔNICOS EM DIÁLOGO: CULTURA DO BRINCAR E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS ENTRE CRIANÇAS E PESSOAS IDOSAS

Resumo

Compreende-se a construção coletiva dos saberes amazônicos por meio da cultura do brincar em práticas intergeracionais desenvolvidas entre crianças da Educação Infantil e pessoas idosas na Universidade. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, natureza exploratória e descritiva, fundamentada no método indutivo, que investiga as experiências educativas realizadas entre o Centro Municipal de Educação Infantil Amâncio José de Moraes e a Universidade da Maturidade da Universidade Federal do Tocantins. Os procedimentos metodológicos envolveram pesquisa bibliográfica, de campo e participante, considerando as narrativas, memórias e experiências dos sujeitos envolvidos. A análise dos dados foi orientada pela perspectiva fenomenológica, buscando compreender os significados atribuídos pelos participantes às práticas vivenciadas. Os resultados evidenciam que o brincar constitui uma linguagem educativa capaz de promover o diálogo entre gerações e fortalecer a identidade amazônica. As experiências revelaram que crianças e pessoas idosas atuaram como protagonistas dos processos educativos, compartilhando saberes relacionados às narrativas tradicionais, às brincadeiras populares, à oralidade, à memória coletiva e às manifestações culturais do território amazônico. Por fim, as práticas intergeracionais fundamentadas no brincar contribuem para uma educação contextualizada e ampliando as possibilidades pedagógicas na Educação Infantil e fortalecendo vínculos entre escola, universidade e comunidade.