VIRADA DIGITAL, NOVOS LETRAMENTOS E PROTAGONISMO DOCENTE: O PROFESSOR NA ERA DIGITAL

Autores

  • Fabrício Augusto Correia da Silva UNIFESP
  • Maria Alice de Castro Alves UNIFESP

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.15796

Palavras-chave:

Novos letramentos. Virada digital. Protagonismo docente. Tecnologia educacional. Educação digital. Formação continuada.

Resumo

O artigo explora a “virada digital” e seus impactos no campo da educação, com foco nos novos letramentos digitais e o protagonismo docente. A virada digital é descrita como uma mudança paradigmática que transforma a maneira como os alunos e professores interagem com a tecnologia e os processos educacionais. O conceito de novos letramentos é abordado a partir de uma perspectiva sociocultural, destacando como as práticas de leitura e escrita são mais colaborativas, multimodais e participativas do que os letramentos tradicionais. O papel do professor também sofre transformações significativas, exigindo uma adaptação às novas tecnologias, mas sem perder de vista a essência pedagógica. O texto discute o desafio de integrar a tecnologia de forma significativa no ambiente escolar, ressaltando que o uso das tecnologias deve estar alinhado a uma proposta pedagógica coerente, para evitar práticas meramente instrumentais e mecanizadas. Por fim, destaca-se que o desenvolvimento profissional dos professores é crucial para a adaptação a essas mudanças, requerendo formação continuada e colaborativa. O protagonismo do professor na era digital reside em sua capacidade de orquestrar práticas educativas que integrem a tecnologia de maneira crítica e inovadora.

Biografia do Autor

Fabrício Augusto Correia da Silva, UNIFESP

Professor de Educação Básica I junto à prefeitura municipal de Jaboticabal. Doutorando em Educação pela Universidade Federal De São Paulo-UNIFESP.

Maria Alice de Castro Alves, UNIFESP

Professora de Educação Básica I Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Paulo-UNIFESP. 

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Publicado

2024-10-03

Como Citar

Silva, F. A. C. da, & Alves, M. A. de C. (2024). VIRADA DIGITAL, NOVOS LETRAMENTOS E PROTAGONISMO DOCENTE: O PROFESSOR NA ERA DIGITAL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(10), 575–586. https://doi.org/10.51891/rease.v10i10.15796