O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Autores

  • Cleunice Carvalho da Rosa Tancredi Universidade Norte do Paraná image/svg+xml
  • Jóici Pinheiro da Silva Faculdades Integradas de Ariquemes
  • Kely Cristina da Silva Centro Universitário Internacional image/svg+xml
  • Marilene Maria Schnorr Faculdade Luterana no Brasil
  • Mirela Nogueira dos Santos Universidade Federal de Mato Grosso image/svg+xml
  • Raquel de Almeida Santos Universidade de Várzea Grande
  • Rosangela Kovalski da Cruz Lima Darwin Monteiro da Silva

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i1.4274

Palavras-chave:

Desenvolvimento. Infância. Linguagem.

Resumo

Este artigo discute o desenvolvimento da linguagem na infância, bem como os aspectos cognitivos, físicos, motores e emocionais, todos de  importância primordial para o surgimento da linguagem. Os objetivos do mesmo são compreender o desenvolvimento infantil como um longo processo  no qual existem vários símbolos e identificar e compreender como a aquisição da linguagem é estimulada, em cada fase do desenvolvimento infantil, com a participação de diferentes componentes. como a família, a escola, o ambiente externo e interno e o contato da criança com a sociedade como um todo. Aos 5 anos, as crianças já dominam os sistemas sonoros e gramaticais da linguagem e adquiriram um vocabulário de milhares de palavras. Este artigo descreve as principais etapas do desenvolvimento da linguagem durante os primeiros anos de vida da criança.

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Biografia do Autor

  • Cleunice Carvalho da Rosa Tancredi, Universidade Norte do Paraná

    Graduada em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, Especialista em Atendimento Educacional Especializado – AEE pela Faculdade das Águas Emendadas – FAE, Especialista em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT.

  • Jóici Pinheiro da Silva, Faculdades Integradas de Ariquemes

    Graduada em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR.

  • Kely Cristina da Silva, Centro Universitário Internacional

    Graduada em Artes Visuais pelo Centro Universitário Internacional – UNINTER, Especialista em Ensino de Artes pela Faculdade Única de Ipatinga.

  • Marilene Maria Schnorr, Faculdade Luterana no Brasil

    Graduada em Pedagogia pela Faculdade Luterana no Brasil – ULBRA, Especialista em Psicopedagogia pela Faculdades das águas Emendadas – FAE.

  • Mirela Nogueira dos Santos, Universidade Federal de Mato Grosso

    Graduada em Educação Artística - Habilitação em Música pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Especialista em Atendimento Educacional Especializado – AEE pela Faculdade de Águas Claras.

  • Raquel de Almeida Santos, Universidade de Várzea Grande

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Várzea Grande - UNIVAG, Especialista em Educação Infantil pela Faculdade Afirmativo.

  • Rosangela Kovalski da Cruz Lima, Darwin Monteiro da Silva

    Formação acadêmica Magistério pela Escola de 2º Grau Darwin Monteiro da Silva.

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Publicado

2022-02-25

Edição

v. 8 n. 1 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Tancredi, C. C. da R., Silva, J. P. da, Silva, K. C. da, Schnorr, M. M., Santos, M. N. dos, Santos, R. de A., & Lima, R. K. da C. (2022). O DESENVOLVIMENTO INFANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8(1), 1801-1813. https://doi.org/10.51891/rease.v8i1.4274

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