CAMINHOS METODOLÓGICOS DAS PESQUISAS SOBRE BRINCADEIRAS EM TERRITÓRIOS QUILOMBOLAS: UMA BREVE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA

Resumo

O brincar constitui uma dimensão fundamental da experiência infantil e, nos territórios quilombolas, expressa relações de pertencimento, identidade, memória, ancestralidade e apropriação territorial. Este estudo teve como objetivo identificar e analisar os caminhos metodológicos adotados em pesquisas brasileiras sobre brincadeiras de crianças em comunidades quilombolas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica sistematizada, realizada no Google Acadêmico, utilizando os termos “brincadeiras” e “quilombolas”, sem delimitação inicial do período de publicação. Foram incluídos trabalhos que abordassem brincadeiras desenvolvidas nesses territórios, excluindo-se estudos realizados em outros contextos. O corpus reuniu oito trabalhos publicados entre 2014 e 2023, compreendendo quatro artigos, duas teses, uma dissertação e uma monografia de graduação. Os resultados evidenciaram a predominância da abordagem qualitativa, com destaque para procedimentos etnográficos. Entre os instrumentos de produção de informações, sobressaíram a observação participante, a fotografia, as entrevistas, os diários de campo e as oficinas. Também foram identificadas estratégias menos frequentes, como mapas vivenciais, árvores da vida, desenhos e confecção de livros. Conclui-se que as metodologias analisadas favorecem a escuta das crianças e a compreensão das relações entre brincar, território, cultura e identidade, evidenciando a importância de ampliar as investigações sobre as infâncias quilombolas.