INFÂNCIAS QUILOMBOLAS E TERRITÓRIO: O BRINCAR COMO EXPRESSÃO DE CULTURA, NATUREZA E PERTENCIMENTO

Autores

  • Patrícia Pereira Alves Instituto Federal de Educação
  • Lúcia Marisy Souza Ribeiro de Oliveira Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Teonis Batista da Silva Universidade Federal do Piauí
  • Rosangela Bezerra Fonseca Universidade Federal do Vale do São Francisco
  • Edlúcia da Silva Costa Instituto Federal de Educação

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30119

Palavras-chave:

Jogo. Brincadeira. Cenários. Criança. Quilombola.

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar, sob a ótica ambiental, as brincadeiras, os tipos de brinquedos e as características dos cenários/espaços utilizados pelas crianças durante o brincar em comunidades quilombolas. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, com abordagem qualitativa, a partir de estudos relacionados às experiências brincantes em comunidades quilombolas. Os resultados evidenciaram ampla diversidade de brincadeiras, brinquedos e cenários, incluindo práticas tradicionais e contemporâneas, brinquedos industrializados, artesanais, produzidos pelas próprias crianças e confeccionados com recursos naturais ou materiais reaproveitados. Os cenários identificados compreenderam tanto ambientes naturais quanto espaços construídos, evidenciando a relação entre o brincar e o território. Conclui-se que as crianças quilombolas encontram, no cotidiano de suas comunidades, diferentes espaços e possibilidades para expressar suas experiências infantis, articulando brincadeira, cultura, ambiente e território.

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Biografia do Autor

Patrícia Pereira Alves, Instituto Federal de Educação

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano Campus Petrolina Zona Rural, Doutoranda em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial e Mestra em Ciências da Saúde e Biológicas pela Universidade Federal do Vale do São Francisco, Graduada em Pedagogia Universidade do Estado da Bahia.

Lúcia Marisy Souza Ribeiro de Oliveira, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Professora Titular da Universidade Federal do Vale do São Francisco, Doutora em Desenvolvimento sócio ambiental pela Universidade Federal do Pará, Mestra em Desenvolvimento Regional e Pedagoga.

Teonis Batista da Silva, Universidade Federal do Piauí

Professor da Universidade Federal do Piauí, Doutorando em Ciências Agrárias pela Universidade Federal do Piauí, Mestre em Agronomia, com ênfase em Horticultura Irrigada, pela Universidade do Estado da Bahia, especialista em Agronomia pela Faculdade FAVENI e engenheiro agrônomo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina Zona Rural.

Rosangela Bezerra Fonseca, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Doutoranda em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial e Mestra em Extensão Rural pela Universidade Federal do Vale do São Francisco, Graduação em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade de Pernambuco (UPE).

Edlúcia da Silva Costa, Instituto Federal de Educação

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano Campus Petrolina Zona Rural, Mestra em História pela Universidade Federal de Pernambuco, Graduação em História pela Universidade Federal de Pernambuco.

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Publicado

2026-09-04

Como Citar

Alves, P. . P., Oliveira, L. M. S. R. de, Silva, T. B. da, Fonseca, R. B., & Costa, E. da S. (2026). INFÂNCIAS QUILOMBOLAS E TERRITÓRIO: O BRINCAR COMO EXPRESSÃO DE CULTURA, NATUREZA E PERTENCIMENTO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(9), 1–23. https://doi.org/10.51891/rease.v12i9.30119

Edição

v. 12 n. 9 (2026): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY