ANÁLISE DOS RECURSOS DESTINADOS AO PAGAMENTO DA RUBRICA DE GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO DE CURSO OU CONCURSO -GECC- RECEBIDOS POR UMA UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORDESTE DO BRASIL NOS ANOS DE 2015, 2016 E 2017

Autores

  • Ari Arcilio Carneiro de Albuquerque Júnior Christian Business School
  • Ricardo dos Santos Oliveira Universidade Federal de Alagoas image/svg+xml
  • Marina Costa Campos Universidade Federal de Alagoas image/svg+xml
  • Adriana Maria de Sousa Universidade Federal do Ceará image/svg+xml
  • Ana Matilde Tomaz Universidade Federal do Ceará image/svg+xml
  • Juliana Sampaio Batista Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales image/svg+xml
  • Diógenes José Gusmão Coutinho Christian Business School

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18816

Palavras-chave:

Administração Pública. Recursos Públicos. Capacitação de Servidores. Princípios da Administração Pública.

Resumo

Na utilização de recursos públicos, todo o processo, desde a solicitação do montante a ser gasto até o caminho percorrido pelo dinheiro, bem como seu empenho e aplicação, deve ser norteado pelos princípios da ética e da transparência. Desse pressuposto, advém, então, o objeto de pesquisa que corresponde à análise da utilização dos recursos destinados pelo Governo Federal aos gastos com Gratificação por Encargo de Curso ou Concurso -GECC- recebidos por uma Universidade Federal do Nordeste do Brasil nos anos de 2015, 2016 e 2017; desde o repasse dos valores até a utilização da Universidade na capacitação de seus servidores. Trata-se de uma pesquisa descritiva, sob o aspecto do nível de profundidade, que se utiliza de uma metodologia de pesquisa bibliográfica e documental, se observados os parâmetros utilizados na coleta de dados a ser empregada, numa abordagem qualitativa e quantitativa. Como resultado, observa-se o atendimento aos princípios da Administração Pública por parte do Órgão analisado no que diz respeito a utilização dos recursos destinados à rubrica GECC.

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Biografia do Autor

  • Ari Arcilio Carneiro de Albuquerque Júnior, Christian Business School

    Doutorando em Ciências da Educação na  Christian Business School. Secretário Executivo da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. 

  • Ricardo dos Santos Oliveira, Universidade Federal de Alagoas

    Mestre em Administração Pública pela Universidade Federal de Alagoas. Policial Militar. Gerente de Cotação e Compras Lotado na Secretaria de Ssegurança de Alagoas. 

  • Marina Costa Campos, Universidade Federal de Alagoas

    Mestra em Administração Pública pela Universidade Federal de Alagoas. Analista Técnica do Ministério Público do Estado da Bahia. 

  • Adriana Maria de Sousa, Universidade Federal do Ceará

    Mestranda em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (Poleduc) na Universidade Federal do Ceará-UFC. Servidora Técnico-admistrativa da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. 

  • Ana Matilde Tomaz, Universidade Federal do Ceará

    Especialista em Gestão Pública e Recursos Humanos pela Faculdade Futura-  Servidora Técnico-admistrativa da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. 

  • Juliana Sampaio Batista, Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales

    Doutora em Saúde Pública pela Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES).Nutricionista da Secretaria de Saúde do Município de Fortaleza/Ceará. 

  • Diógenes José Gusmão Coutinho, Christian Business School

    Doutor em Biologia Vegetal pela Universidade Federal de Pernambuco; Doutor em Ciências da Educação pela Christian Business School; Docente do Doutorado em Ciências da Educação da Christian Business School. 

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Publicado

2025-04-15

Como Citar

Albuquerque Júnior, A. A. C. de, Oliveira, R. dos S., Campos, M. C., Sousa, A. M. de, Tomaz, A. M., Batista, J. S., & Coutinho, D. J. G. (2025). ANÁLISE DOS RECURSOS DESTINADOS AO PAGAMENTO DA RUBRICA DE GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO DE CURSO OU CONCURSO -GECC- RECEBIDOS POR UMA UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORDESTE DO BRASIL NOS ANOS DE 2015, 2016 E 2017. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 11(4), 2213-2231. https://doi.org/10.51891/rease.v11i4.18816

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