BÚSQUEDA ACTIVA Y GESTIÓN ESCOLAR COMO ESTRATEGIA PARA ENFRENTAR LA DESERCIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Resumen

La deserción en la educación secundaria constituye un fenómeno educativo complejo, asociado a condiciones sociales, económicas, familiares, escolares e institucionales que se acumulan a lo largo de las trayectorias de los estudiantes. Este artículo analiza la búsqueda activa y la gestión escolar como estrategias para la identificación temprana de situaciones de riesgo, el seguimiento de la asistencia y la construcción de respuestas capaces de favorecer la permanencia escolar. La discusión se desarrolló mediante una investigación bibliográfica y documental basada en estudios científicos, datos oficiales y publicaciones institucionales. Los resultados indican que la búsqueda activa genera mejores condiciones de seguimiento cuando se integra en la rutina escolar, en el uso sistemático de la información y en la articulación con la red de protección. La gestión escolar, en este contexto, debe organizar los procedimientos de seguimiento, la escucha de los estudiantes, el diálogo con las familias y las derivaciones intersectoriales, evitando explicaciones que atribuyan la deserción únicamente al comportamiento individual del joven. El análisis señala que enfrentar el abandono escolar exige acciones preventivas, seguimiento continuo y respuestas construidas a partir de las causas concretas que afectan a cada estudiante, con especial atención a la transición y a la permanencia en la educación secundaria.