LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LOS PRIMEROS CICLOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA RED MUNICIPAL DE ENSEÑANZA DE DOM INOCÊNCIO: RETOS, PERSPECTIVAS Y ESPACIOS NO FORMALES

Resumen

El presente trabajo tenía como objetivo identificar los retos, las perspectivas y el papel de los espacios no formales en la enseñanza de las ciencias en los primeros cursos de la enseñanza primaria en la red municipal de educación de Dom Inocêncio (PI). Se trata de una investigación de carácter cualitativo, y para la recopilación de datos se utilizó el formulario de Google Forms, en el que participaron siete docentes. El formulario se dividió en cuatro secciones: Datos personales y profesionales; Retos en la enseñanza de las ciencias; Perspectivas pedagógicas; y Espacios no formales de enseñanza. Los datos indican que el profesorado entiende que los espacios no formales son importantes para la formación de los alumnos y alumnas, pero no todos los incorporan en sus prácticas pedagógicas. Los datos también apuntan a una necesidad urgente de que la red educativa ofrezca formación continua al profesorado que imparte ciencias en los primeros cursos de la enseñanza primaria.