ESPAÇOS QUE EDUCAM: O PAPEL DO AMBIENTE ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NA ESCOLA EDITH KRIEGER ZABEL

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a contribuição dos espaços físicos externos da Escola de Ensino Fundamental Edith Krieger Zabel para o desenvolvimento integral das crianças, com foco na Educação Infantil e nos anos iniciais. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, fundamentada na observação dos ambientes escolares e na análise das práticas pedagógicas desenvolvidas na instituição. Os resultados revelam que os espaços são organizados com intencionalidade educativa, integrando natureza, ludicidade e práticas sustentáveis ao currículo. Estruturas como o redário, a casinha brincante, o caminho sensorial, entre outras, configuram-se como dispositivos de aprendizagem ativa que favorecem o desenvolvimento físico, emocional, social e cognitivo dos alunos. O brincar é reconhecido como eixo estruturante, sendo mediado de forma intencional pelos educadores, com respeito aos tempos e interesses das crianças. Conclui-se que a escola transforma seus espaços em territórios educativos vivos, promovendo uma pedagogia voltada à autonomia, à cidadania e à formação integral dos sujeitos, constituindo-se como referência inspiradora para outras instituições educacionais.