LA ELABORACIÓN DE JABÓN CASERO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE REACCIONES QUÍMICAS A ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE SECUNDARIA EN LA ESCUELA CÂNDIDO MENDES, BREJO, MARANHÃO

Resumen

Para la mayoría de los estudiantes, la química se considera una asignatura compleja, principalmente debido a la dificultad para relacionarla con situaciones de la vida cotidiana. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo facilitar la enseñanza de las reacciones químicas mediante la demostración de un proceso común en la vida diaria de los alumnos. La investigación contó con la participación de 34 estudiantes de tercer año de bachillerato de la escuela pública *Centro de Ensino Cândido Mendes*, en Brejo, Maranhão. Se trató de un estudio cualitativo de carácter exploratorio. La recopilación de datos se realizó mediante un cuestionario diseñado para identificar los conocimientos previos y las dificultades de los estudiantes respecto al tema. Posteriormente, se proporcionó material educativo que abordaba conceptos clave de las reacciones químicas, seguido de un taller sobre la elaboración de jabón casero a partir de aceite de cocina usado, el cual sirvió como herramienta didáctica para contextualizar y demostrar en la práctica los contenidos. De este modo, la investigación demostró ser una estrategia eficaz para lograr que la enseñanza de las reacciones químicas fuera más significativa y relevante para la realidad de los estudiantes.