A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ABORDAGEM COM INDICADORES ÁCIDO-BASE

Resumo

Este artigo buscou relatar uma prática experimental sobre indicadores ácido-base desenvolvida com estudantes da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual de Tempo Integral Professora Elineuza da Silva Ferreira, localizado no município de Belo Campo, Bahia, como estratégia para aproximar os conceitos de ácidos, bases e indicadores de pH da realidade dos estudantes. Trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa, realizado em duas etapas: na primeira, utilizou-se o extrato de repolho roxo como indicador natural para analisar diferentes substâncias de uso cotidiano e de laboratório; na segunda, foi realizada a demonstração experimental “Sangue do Diabo”, utilizando a fenolftaleína como indicador. Durante as atividades, os estudantes formularam hipóteses, observaram as mudanças de coloração das soluções e discutiram os fenômenos químicos envolvidos. A análise dos relatórios produzidos ao final da prática evidenciou que a maioria dos estudantes identificou corretamente o comportamento dos indicadores ácido-base e compreendeu os conceitos relacionados às variações de pH. Conclui-se que a utilização de experimentos simples, acessíveis e contextualizados favorece a articulação entre teoria e prática, estimula a participação ativa dos estudantes e contribui para um processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e significativo.