EDUCACIÓN AMBIENTAL: FORMANDO CIUDADANOS CONSCIENTES EN LAS ESCUELAS

Resumen

Este artículo buscó analizar las potencialidades y desafíos de la educación ambiental en la formación de ciudadanos conscientes en el contexto escolar. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, de carácter exploratorio y descriptivo, basada en una revisión bibliográfica sistemática, incluyendo publicaciones entre 2015 y 2025. Los resultados indican que la educación ambiental, cuando se integra al proyecto pedagógico de las escuelas, fortalece la formación ciudadana y promueve el desarrollo de habilidades críticas y socioemocionales esenciales para la sostenibilidad. El análisis destacó prácticas pedagógicas transformadoras, como proyectos interdisciplinarios, huertos escolares, uso de metodologías activas y tecnologías digitales, que incentivan el protagonismo de los estudiantes y la reflexión crítica sobre cuestiones socioambientales. Sin embargo, se identificaron obstáculos importantes, como la falta de formación docente específica, la ausencia de políticas públicas consistentes y la precariedad estructural de las escuelas. Se concluye que la educación ambiental debe ser entendida como una práctica ética, política y pedagógica que contribuya a la transformación social y ambiental. Su implementación requiere el compromiso de educadores, gestores y formuladores de políticas públicas con una formación integral y emancipadora, orientada a la construcción de sociedades más justas y sostenibles.