O PRINCÍPIO DA IGUALDADE E OS DESAFIOS PARA SUA CONSOLIDAÇÃO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14574

Palabras clave:

Igualdade parental. Igualdade de gênero. Família. Isonomia.

Resumen

Temos o Princípio da Igualdade como um dos principais fundamentos da Dignidade Humana. Sua inserção na Constituição Federal de 1988 provocou uma revolução no Direito de Família, ao retirar o caráter autoritário da prevalência da função masculina, eliminando assim as relações de subordinação até então existentes entre os integrantes do grupo familiar. A introdução deste princípio no ordenamento jurídico brasileiro impactou os preceitos que tratam das três principais situações nas quais as desigualdades de direitos foi uma constante histórica: entre os cônjuges, os filhos e nas entidades familiares. Apesar de todos os avanços no sentido da igualdade postos na Lei, a organização social da família ainda conserva rasgos do antigo modelo patriarcal, o que impõe desafios para a consolidação da igualdade nas relações familiares. Este artigo busca mostrar em que consiste o Princípio da Igualdade, os avanços conseguidos através de sua inserção no Direito de Família após a Constituição Federal de 1988 e os desafios para que ele se torne uma realidade no contexto familiar. Para elaboração deste artigo utilizou-se de pesquisa bibliográfica e descritiva.

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Biografía del autor/a

  • Milena Raiter Costa, Veni Creator Christian University

    Mestranda em Ciências Jurídicas pela Veni Creator Christian University.  Graduada em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (1991). 

  • Eloy Pereira Lemos Júnior, Veni Creator Christian University

    Pós-Doutor em Direito pela PUC-MG (2018). Doutor em Direito Empresarial pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007). Mestre e Especialista em Direito Interdisciplinar (2002). 

Publicado

2024-06-18

Cómo citar

Costa, M. R., & Lemos Júnior, E. P. (2024). O PRINCÍPIO DA IGUALDADE E OS DESAFIOS PARA SUA CONSOLIDAÇÃO. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 10(6), 2895-2907. https://doi.org/10.51891/rease.v10i6.14574

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